本课时

教　学

目　标

1、使学生进一步感受单位质量千克和克之间的进率，能比较熟练第进行简单的换算。进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物体的几分之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减法。 

2、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识；体会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。

重　点

  千克、克和分数含义

难　点

  千克、克和分数含义

教　具

    教学光盘

教学过程、内容、方法

复　备

一、揭示课题 

谈话：今天，我们复习千克、克和分数的初步认识。（板书课题） 复习千克和克

 1.回顾千克和克 

你能举例说说哪些物体的重大约是1千克吗？1克呢？ 千克和克之间有什么关系？（板书：1千克=1000克）

2.估计体验。 

你知道下面物体的重大约是多少吗？自己估一估、说一说。 

（1）1个鸡蛋                   （2）30个鸡蛋 

（3）小朋友装了书的书包    （4）1个乒乓球 

学生交流，教师指导校正。 

3、做期末复习第19题. 让学生独立完成填空。 

交流：你是怎么填的，是怎么想的？ 

4、做期末复习第20题。 

呈现第20题，让学生填空，并交流结果，说说你是怎么想的？ 

二、复习分数的初步认识 

1、做期末复习第22题。 

口答。 （1）5/9里有5个（ ）/(  ); 

（2）7/10里有（  ）个１／（  ）； 

（3）４个１／５是（ ）／（ ）． 

2、做期末复习第23题。 出示题里的表格。 

引导：请小朋友仔细观察每次折的结果，能发现什么？同桌讨论一下。 

3、比较分数大小。 

（１）（1）在○里填写“＞”或“＜”。 

（２）１／４○１／５      １／９○１／３    

（３） ６／７○４／７    ３／８○５／８ 

（４）（2）下面分数哪个最大，哪个最小？

（５）  ４／５   １／６    １／５ 

4、口答期末复习第24题。 

提问：上衣的布是怎样表示的？为什么这样表示？ 

三、总结。 

这节课你有哪些收获？ 

四、布置作业。 

完成期末复习第21、24题。   

板书设计：   

教后小计：