本课时

教　学

目　标

 1.使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算实际问题。 

 2．使学生能从条件想起说明解决实际问题的分析推理过程，进一步发展根据条件分析、推理的思维能力，进一步积累解决实际问题的经验。

 3.使学生进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试反思的意识。 

重　点

加深理解解决问题从条件想起的策略

难　点

加深理解解决问题从条件想起的策略

教　具

    教学光盘

教学过程、内容、方法

复　备

1、揭示课题   谈话导入：

这节课我们复习解决问题的策略。（板书课题）

 回顾策略根据条件提出不同的问题。 

果园仓库里原来存放了200箱苹果，又运来8车，每车75箱。 林场要栽800棵树，先栽了200棵，其余的要平均栽在4个苗圃里。 

２．回顾过程。 

提问：回顾一下刚才提出问题的思考过程，你有哪些体会？ 板书：从条件想起→找有联系的条件→提出可以求的问题 应用策略 

做期末复习第25题。

 让学生读题，说说条件和问题。 

交流：你是怎样想的？（指名几人说思路）

 做期末复习第26题。 

让学生独立读题并解答。教师板书算式和得数。 

做期末复习第28题。 

出示题目和表格，让学生读题并说明知道了什么，表格里填写什么内容。

 交流：二、三、四年级展出的作品个有多少幅？ 完成思考题。 

指名学生读题，相互交流是如何思考的。 让学生有错的订正，没有解答的列式解答。 

总结评价 

总结全课。 

你能说说通过复习，你有哪些收获？ 学期评价。 

本学期结束了，你是怎样评价自己的？ 布置作业。 

做期末复习第27题。

板书设计：   

教后小计：