本课时

教　学

目　标

 1、理解用8的乘法口诀求商的方法，并能正确用8的乘法口诀求商。
 2、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。

重　点

 8的乘法口诀求商的方法。

难　点

 8的乘法口诀求商的方法。 

教　具

展示台

教学过程、内容、方法

复　备

    一、引入新课  

 1、复习旧知 。

 (1)复习口诀

问:上节课学习了什么内容?能把8的乘法口诀背一背吗?

(2)看算式口答

(  )×4=32     (  )×8=56  8 ×(  ) 8=40

问:学生看算式里的乘数和积,先说出口诀,再把算式说完整。

 2、口答口诀

出示8的乘法口诀卡片上的得数,让学生说出口诀,如出示“四十八”,学生说出“六八四十八” 。

 3、引入新课

     今天就来学习用8的口诀求商。(板书课题)

二、主动求商

1、出示例题。

出示例4,让同学观察,读题,想想,知道了什么,求的哪些问题。

交流:你能说说题目的意思吗?

2、解决问题

问:这两个问题要用什么方法算?能按问题顺序列出算式求出结果吗?

要求:学生先在课本上列出算式算出得数,再和同桌说说怎样想的?

3、交流方法

交流:你列出的算式是多少,商各是多少?(板书算式和商,单位名称) 。

问:16÷2为什么得8, 16÷8为什么得2,你是怎样想的?

想一想:求商要用什么知识?(乘法口诀)怎样想口诀?除法计算中想口诀和乘法计算中想口诀有什么区别吗?

指出:除法求商要想乘法口诀,计算时看除数乘几等于被除数,想到口诀里的几得出商。

三、巩固练习

1、想想做做第1题

(1)学生一组一组计算写得数。

(2)交流得数,再集体按题组读一读,要求边读边想想有什么体会。

(3)问:观察每组算式和得数,你有什么想说的?

(4)引导:用8的口诀计算乘,除法,除了这里的三组算式,你还能说出几组?

2、想想做做第2题

(1)引导:一道乘法算式一般可以计算两道除法算式,也就是以句口诀一般可以对应两道除法算式.你能看一句口诀说出相应的算式吗?

(2)分别出示8的乘法口诀卡片,先指名学生说除法算式,再集体看口诀说除法算式。

3、口算.出示8的除法算式和少量8的乘法算式口算卡片,学生口算得数。

4、想想做做第4题

(1)出示算式,要求一组一组地算,并想想用哪句诀。

(2)问:每组算式里两道题哪里相同,哪里不同?

(3)交流:哪几组口诀不同,各用的哪句口诀?算乘法和算除法各是怎样想口诀的?

指出:算乘法只要看乘数直接想"几几得几",算除法要看除数乘几得被除数,想到口诀算出商是几。

5、想想做做第5题

(1)学生自己读题目,列式解答,指名板演。

(2)集体订正,,交流

(3)问:为什么用除法计算?

四、全课小结

今天练习了什么内容？你有什么收获？

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教后小计：