本课时

教　学

目　标

1、使学生进一步熟记9的乘法口诀,能用9的乘法口诀比较熟练地口算乘法和相应的除法,能正确解决乘,除法简单实际问题 。

2、使学生体会乘,除法之间的联系,提高应用口诀计算表内乘,除法的能力,能联系乘,除法含义说明解决实际问题的思考过程,发展判读,推理等初步思维能力 。

3、使学生通过口算乘,除法,进一步体会乘法口诀的应用,感受数学内容的内在联系,培养独立思考,认真计算的意识和良好的学习习惯。并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。

重　点

9的乘法和相应除法算式。

难　点

9的乘法和相应除法算式。

教　具

课件 ,卡片

教学过程、内容、方法

复　备

一、引入课题

1、 回顾内容

我们上节课学习了什么内容?你知道学习了9的乘法口诀有什么用处吗?

2、揭示课题

这节课,我们练习用9的乘法口诀算乘,除法。(板书课题)通过练习,对9的乘法口诀和计算都要熟练掌握。

二、熟记口诀

1、突破难点

问:9的乘法口诀有几句?你能背诵吗?

问:你觉得有哪几句难记住?你有好方法记住它吗?

2、背口诀

(1)学生先集体背诵口诀,再要求同桌互相背诵。

(2)指名学生背诵口诀,不熟练的教师适当指导。

3、对口令

(1)指名学生和教师对口令。

(2)同桌互相对口令,教师巡视。

(3)师生集体对口令。

三、组织练习

1 、看算式口答

(1)口算得数:出示口算卡片,指名学生口算。

(2)口答算式:出示乘法口算卡片,集体说出三道有联系的算式。

2、做练习十三第2题

(1)学生看图，明确题目要求：按顺序想口诀，说算式

   （2）同桌先左边的按顺序想口诀，右边的说相应的四道算式，再右边的按顺序想口诀，左边的说相应的四道算式。

  （3）出示9的口诀卡片，集体口答相应的算式和得数。

3、整理算式：出示：9×( )=(  )     (  )÷9=(  )

(1)学生思考写出算式，能写几道就写几道。

（2）交流：你能按顺序说出你写的算式吗？教师板书。

（3）学生集体读一读算式，你可以发现什么规律。

4、做练习十三第3题

（1）学生尝试独立完成，教师巡视。

（2）集体交流，问：每组的得数为什么不同？被除数有什么不同？

5、做练习十三第4题

（1）学生独立完成，再交流结果，说说理由。

（2）师生对口令，再让学生读读，记记这四句口诀。

6、做练习十三第5题

（1）学生读题目，明确条件和问题。

（2）讨论：同桌说说每题用什么方法做，怎样想的？

（3）学生尝试独立完成，教师巡视。

（4）再交流结果，说说理由。

四、全课总结
    今天这节课你有哪些收获?还有什么不理解的地方吗？

板书设计：             

教后小计：