本课

教学

目标

１、会写10个字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

重点

会写10个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。

难点

会写10个字。   正确、流利、有感情的朗读课文。

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、复习

1、上节课同学们已经学过了这些词语，老师来看看你们的记性怎样？（生开火车读词语）

2、好，同学们既然会读了，那会写吗？我们一起来听写一下。

3、全班再读一次检测一下是否正确。

三、新授

（一）1——3段

1、大家看！这就是玲玲画的《我家的一角》，明天，她就要拿这幅画去参加评奖了，你认为他能得奖吗？（出示玲玲的画）

2、现在请同学们把第一段读齐读一次。（课件：第一段）

3、玲玲得意地端详――再看看这句话里   “得意地端详”有什么特别？怎样才是得意的端详呢？（生说）这里让学生做动作表达。

4、所以玲玲很开心很满意，那我们也来端详端详这幅画。自己带着满意的心情去读。指读

5、就在这时，谁来催玲玲了，谁愿意来读？（指读）

6、平时，你们的爸爸妈妈怎么催你睡觉？（指读）

7、爸爸真关心你们！玲玲又是怎样回答爸爸的？（指读）

（二）4――6段

1、 就在这时，仔细听，你听到什么了？（叭的一声）

呀！画脏了，玲玲“伤心”地哭了起来。指读第4自然段。（课件：第4段）

2、问学生：如果是你，你的心情会怎样？那你会跟哭着的玲玲说些什么呢？

3、那你猜哭着的玲玲会说些什么呢？（指读）

4、 这可怎么办？谁来帮帮玲玲？（生说）

三、（7――9）段

1、（课件：爸爸的办法）这一次我想来读读爸爸的办法，可以吗？这样可以吗？为什么？

谁再来指导指导？还有谁行？（师读）

2、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的？把玲玲怎么做的句子用直线画下来。

3、 谁来读读？（生读）

5、 瞧！看着这幅画，玲玲满意地笑了。你觉得这幅画怎样？

6、 不仅玲玲满意了，爸爸也很高兴。请同学们画出爸爸说的话，（课件：9段）谁来读？这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）

四、训练表达，渗透思想

1、在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（小组讨论）

2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

3、让我们再来重温一下这个故事，分角色读读全文。

五、积累运用1、把文中好词好句抄下来，读一读，背一背。

六、拓展

板书设计：

玲玲的画

（动脑筋）

坏事————好事