本课时

教　学

目　标

1、在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用1－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3、通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。 

重　点

熟记1-9的乘法口诀，并能熟练进行计算。

难　点

乘法口诀表的规律 。

教　具

课件

教学过程、内容、方法

复　备

 一、导入

我们都学习过哪些乘法口诀?你能把这些口诀有条理地整理出来吗?你能发现它们之间的规律吗?

    二、整理乘法口诀表

1、回忆口诀

问：谁能把所有的口诀完整地背出来吗?

(1)指名学生背诵 (2)全班集体背诵

2、呈现口诀表

(出示口诀表,教师指上半部6以内的口诀)问:第一排是1的乘法口诀,有几句?第二排是几的乘法口诀,有几句?那第三排,第四排,第五排,第六排呢?

    3、整理口诀表

(1)引导：这个单元我们又学习了7,8.9的乘法口诀,你觉得这些新学的口诀在乘法口诀表里应该怎样排列呢?

 让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这幅图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。

 (2)观察，检查口诀表

出示完整的口诀表，学生集体校正。

4、探索规律

独立思考：你能发现哪些规律？

 5、小组内交流，用规律帮助记忆。

(1)横着看：从上往下分别是1的口诀,2的口诀……9的口诀。

(2)竖着看：从左往右每列分别是“一几”“二几”……“九几”的口诀。(学生按列读一读，体会规律)

(3)拐弯看:按序分别是关于1,关于2……关于9的口诀。

(4)斜着看:最上面斜着的一行口诀都是两个相同的数相乘,只能说出一道乘法和一道除法算式……

6、用口诀计算:教师说一句口诀,学生说算式。

(1)看口诀说算式。

(2)哪些口诀可以计算两道乘法算式和两道除法算式? 哪些口诀可以计算一道乘法算式和一道除法算式?

(3)想口诀,说算式。

引导:得数是"16"的口诀有几句?你能说出这两句口诀的所有算式吗?

 7、试着背一背。

 8、小结

 三、巩固练习

 1、做“想想做做”第1题

( 出示表格)问:这个表格什么意思?想,表中间已有的数怎样算出来的,空格里的数要怎样算?

学生交流后,试着填写，集体校正。

引导思考:观察表格里左上到右下这一斜行的积,是哪些口诀算出来的?再看涂色斜行的左下部分,你发现和口诀表有相似的地方吗?

 2、口算.

 3“想想做做”第2题。

 学生独立计算，集体校对。

 4、 “想想做做” 第3题。

     5、“想想做做”第4题。

(1)读题,明确条件和问题

(2)解决第一小题要用哪两个条件?你是怎样想的?第   (2)小题要补充什么条件?你是怎样想到的?

(3)尝试解答,集体订正。

四、全课总结

说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？   

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