本课时

教　学

目　标

1、使学生加深认识线段，进一步明确1米，1厘米的长度观念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念

2、初步积累数学活动的经验,培养观察,比较和概括等初步思维能力。  

重　点

线段特征。

难　点

实际生活中米和厘米的应用 。

教　具

展示台，练习纸

          教学过程、内容、方法

  复　备

★下面的图形中，是线段的在（ ）里画“√”，不是线段的在（ ）里画“×” 。

　　( )              ( )         ( )        ( )  

★下面每个图形中各有几条线段？填在（ ）里。

　　（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条

★ 画一画

   1. 以下面的点为线段的一个端点，画两条不同方向的线段。

   2. 画一条长3厘米的线段。

    3. 画一条比10厘米短3厘米的线段。

★ 我会判断

1.下面哪些是线段：

2.一张单人床长2米。………………………………………(  )

3.一块橡皮擦厚10厘米。……………………………………(  )

4.小红爸爸的身高有170米。………………………………(  )

5.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。…………(  )

★ 我会选

1.下面三条线中，(   )是线段。    【①        ②         ③        】

2.要知道学校的操场有多长，应该用(   )来量。    【①三角尺     ②米尺    ③卷尺 】

3.你的椅子大约高(   )。     【①45厘米    ②45米 】

4.一棵树的高度大约是3(   )。  【①厘米      ②米 】

 ★ 我会说：每两点之间画一条线段。

⑴2个点可以画(       )条线段。

         ?           ?

⑵3个点可以画(　　　　)条线段。

  ★我会解决问题

1.一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米？

2.一根电线剪去8米后，还剩下27米，这根电线原来长多少米？

2. 玩一次豪华波浪，成人和儿童的票价都是每人6元

问题1：我和3名好朋友一起来玩豪华波浪，20元够吗？

问题2：如果不够，还差多少元呢？

2．每辆缆车最多能乘6人，老师和35名同学一起去乘缆车，至少需要多少辆车呢？

板书设计：  

教后小计：