本课

教学

目标

1、知识目标：学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。

2、能力目标：感受古诗的意境美、语言美和情节美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力，同时培养学生诗歌创作能力。

3、情感目标：使学生认识祖国的壮丽河山，灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感

重点

学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。

难点

使学生认识祖国的壮丽河山，灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、导入新课

    1、 引导学生对“瀑布”这个事物进行想象和思考，让学生踊跃发言，说出瀑布的特点。针对大家的发言给予适当的评价，引导学生从各个角度去思考瀑布，同时展示从各个方位看到的瀑布的图片，加以解说。

    2、引导学生回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。

同学们已经学过不少古诗了，你准备怎样学习这首诗呢？

二、教学内容呈现

1、读诗 (诗歌内容用多媒体课件呈现，听配音朗诵，并指出生字词)

（一）提问：这首唐诗是谁写的？

（二）“望庐山瀑布”是什么意思？

1、解诗（逐词逐句理解全诗，指导看图）

（1）日照香炉生紫烟

“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？

“生”是什么意思？让学生加以理解。

　 （2）遥看瀑布挂前川

“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？

 “挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？

　2、飞流直下三千尺

“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？

真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？

　　3、疑是银河落九天

　　“银河”、“九天”各指什么？

　　“疑”是什么意思？作者疑什么？

疑：怀疑。

（释义）真让人怀疑是天上的银河流到了人间。

由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。

4、 赏诗（赏诗歌意境，赏诗歌写作手法）

    首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

　　次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

　　第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。

　　这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

5、悟诗 即（悟诗情）

三、          小结与拓展

1、你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？

2、说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？

3、同学们，学了这首诗，你们一定从《望庐山瀑布》这首诗中体会到了“生、挂、飞、落”等词的妙用，品味到了词句的精美，也受到了诗人大胆夸张、想象手法运用的启发。用你手中的笔，写出你心中最美好的诗；用你手中的画笔，画出你想象中的壮丽雄伟的庐山瀑布图奉献给大家，同学们的优秀作品将在我们黑板报上展示！

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