本课

教学

目标

1、会认本课15个生字，会写本课9个生字。积累课后要求“读一读”的词语12个。

2、学习用“每当……就……”的句式造句。

重点

会认本课15个生字，会写本课9个生字。积累课后要求“读一读”的词语12个。

难点

学习用“每当……就……”的句式造句。

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、谈话引入：

    我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？

二、精读课文：

（一）理解第一段

　　1、小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？

　　2、交流：

　　第一句：地理位置。

　　3、齐读课文。

（二）第二段“仙桃石”

　　让我们来读懂这一段的意思。

　　1、请同学们自由朗读第二段，弄清每句话的意思。

　　2、指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。

　　3、在引读和提问中理解：

　　看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以——（只有……石盘子）。因此第2段是作者的想象。

　　（二）第三段

　　过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？

　　1、自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。

　　交流板书：形象逼真

　　（三）第四段

　　过渡：我们用学习第三段的方法学第四段。

　　首先请自读，找出写这一段的主要意思的句子用“——”划出。交流。

板书：特别有趣

（四）第五段

　　1、再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

　　2、这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。

三、总结本课内容：

本节课我们见识了许许多多的奇特之石，这些石头给你留下了怎样的印象呢？如果你喜欢其中的哪一块，那就请你读好这一段话行吗？

学生齐读课文。

板书设计：