本课

教学

目标

1、学会本课9个生字，认读“潭、湖、绕、围”等15个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。

重点

学会本课9个生字，认读“潭、湖、绕、围”等15个生字。

难点

培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、激情导入，揭示课题

　　１、教师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝  

　　２、岛台湾的位置，师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛。

　　３、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区──日月潭。

　　（出示日月潭的全景图）

　　学生观看。

　　（教师板书课题）

　　请同学们读一读课题。

　　４、读后解释“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。

　　（玉渊潭、龙潭湖）

二、检查预习，识记生字

　　１、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。  

　　２、同桌之间开展相互间的学习：

　　⑴　打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。  

　　⑵　两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。  

　　３、教师检查学生自学情况：

　　⑴　教师出示生字卡片，让学生读一读：

　　（指名读，开火车读）

潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。对读得正确的同学及时送上增强物，鼓励她们再接再厉。  

　　⑵　看电脑，读词语：

　　环绕　仙境　建筑　朦胧　清晰　隐隐约约

　　童话　附近　倒映　茂盛　吸引　风光秀丽　名胜古迹

　　（先让学生自己练习读，再请学生走上讲台，自主地指词语，带领同学们读词语）

　　⑶　结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　⑷　理解词意：

　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）  

　　环绕：围绕。本课指：四周围着，日月潭就在其中。

　　倒映：本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。

　　清晰：非常清楚，晰：清楚。

　　展现：全部显现出来，使人一目了然。

　　仙境：传说中神仙住的环境优美的地方。

　　朦胧：模糊不清，与清晰相对。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容

　　１、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　２、同桌之间进行互查。及时纠正读音。

　　３、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。  

四、指导学生进行书写

　　１、让学生观察田字格中的范字，说说哪个字书写起来有困难。

　　２、教师和学生进行板演，进行评价。

　　重点指导：

　　迹：这个字的偏旁是走之底，共有三笔：点、横折折撇、捺。书写时先写里面部分，再写外面。  

五、总结本课学习情况

六、布置作业

　１、抄写生字词。

　２、正确、流利地朗读课文。

　３、提出不懂的问题。

板书设计：

日 　　在哪：台湾　最大　高山

        月 　  由来：日潭　月潭　秀丽　　风光

潭 　　怎样：清晨　晴天　雨天