本课

教学

目标

1、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点

1、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

难点

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、我爱阅读

（一）激趣导入，引入新课

1.这节课我将与大家一起学习一篇与毛驴有关的寓言故事，这则寓言的名字叫做《刻舟求剑》。

2.轻声朗读课题。

（二）初读课文，感知内容

1.自由读课文主，感知课文大意。

2.认读生字。

（三）再读课文

《刻舟求剑》刻画了一个怎样的人物?

(墨守成规、死抱教条，拘泥固执、不知变通的人。)

（四）精读课文，启发教育

1.小组讨论：刻舟求剑的故事给我们什么启示?

做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。

2.小组互相交流，进行改进。并推荐代表发言。

3.教师小结。

5.指导学生有感情的朗读故事。

6.分角色朗读，教师引读。

7.如果你在船上你会对丢剑的人说什么呢？如果是你丢了剑你又会怎么做呢？

8.说说你从这则寓言中明白了一个什么道理。

（五）总结：

做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，要懂得因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。

二、口语交际

1. 谈话引入。

谈话要点：

（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？

（2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。

（3）怎样和别人商量，大有学问！

2.请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。

3.学生交流图意，引导展开想象。

4.讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？

5.教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：

（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。

（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

（3）要把自己的想法跟别人说清楚。

（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。

6.四人一小组练习与别人商量，下面两种情况怎样商量？

（1）向同学借的书没有看完，想再借几天。

（2）最爱看的电视节目就要开始了，爸爸正在看足球比赛。

7.让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。

每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。

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