本课

教学

目标

1、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

2、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

重点

对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

难点

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

教具

生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。

教学过程、方法、内容

一、复习导入

　　１、认读生字卡片。

二、读文思考

　　１、学习四、五自然段：

　　⑴　默读课文，用波浪线划出你最喜欢的句子，读一读。

　　　２、反馈交流：

　　⑴　周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

　　①　结合课文插图，理解“笑容满面”。

　　（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯）

　 ⑵　他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

①      　抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。

　 ⑶　周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。

提供句型，练习说话，发散思维。

　　周总理把水泼到老年人身上，祝愿他___________________。

　　周总理把水泼到青年人身上，祝愿他___________________。

　　周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们__________________。

　　３、指导朗读：

　　个别读──男女同学──齐读。

三、学习最后段落，重点指导朗读

　　１、配上音乐，激起情感高潮：

四、知识延伸

　　傣族人民的泼水节因为有了周总理的参加而显得格外难忘，你还知道哪些具有民族特色的节日呢？

五、指导书写

　　１、学生观察，每个字在田字格中的位置。

　　２、利用课件，分析结构和注意点。

　　３、展示写字作业，学生互相评价。

六、课后实践活动

　　１、查找、搜集周总理的图片、故事。

板书设计：

难忘的泼水节

凤凰花　火红火红

──周总理　对襟白褂　咖啡色长裤

傣族人民　特别高兴

难忘