本课

教学

目标

1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

重点

1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

难点

2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、识字加油站。

1、学生借助拼音认识生字。

2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、讨论：你还知道哪些车或船？

4、小结识字的方法。

二、字词句运用。

1、读一读，看谁读得准。

盛开     床铺     种子     好人     分别

盛饭     铺路     耕种     好客     水分

重新     高兴     口号     干净     难忘

重点     兴起     号叫     干活     灾难

2、看谁能给这些多音字注上拼音。

3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？

5、我会选一组多音字说话。

6、请同学交流汇报。

7、感受标点符号的奥秘。

句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。

感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

8、学生试着给3个句子打标点。

（1）一阵秋风吹过  树叶像蝴蝶一样飘落下来

（2）我们去公园玩  公园花真多呀

（3）这棵树的叶子真奇怪   是什么树呢

9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

10、你能说一句问句和感叹句吗？

三、我的发现。

1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？

2、请学生汇报自己的发现。

3、体会形声字的特点。

4、感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

板书设计：

语文园地六

盛开     床铺     种子     好人     分别

盛饭     铺路     耕种     好客     水分

重新     高兴     口号     干净     难忘

重点     兴起     号叫     干活     灾难