本课

教学

目标

1、认识本课15个生字，会写8个生字。

2、默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。

3、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

重点

感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

难点

感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、回忆所学，复习导入

1、小朋友们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？

2、上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线后，开火车比赛读生字。）

二、复习第4~5自然段，学习第6~9自然段

1、学生自由读第4~5自然段。

（1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会发生什么危险？

2、教师范读第6自然段，学生仔细听。

（1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？

3、学习第7~9自然段，体会雪孩子的勇敢。

（1）雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的？

①他一边喊，一边向小白兔家奔去。

②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（引导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛）

（2）假想体验：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？

三、学习第10~14自然段，体会雪孩子的无私，了解雪孩子化水变云的过程

1、读第10、11自然段，学习要互相帮助的道理。

（1）树林里都有哪些动物来救火了？

（2）兔妈妈回来后对大家说了什么？（体会“激动”一词的意思）

2、指名学生读第12自然段。

（1）指导读出疑问和感谢的语气。

（2）你们知道是谁救了小白兔吗？

3、出示最后两段文字。

（1）雪孩子救出了小白兔之后“浑身水淋淋的”，那现在雪孩子又变成什么了？

（2）你们真聪明，雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗？（让学生自由讨论）

师相机点拨：雪孩子遇热就会化开，慢慢地就化成了水，就像冰块一样，在太阳底下就会慢慢融化。如果把水继续加热，会冒出什么？（生答）这些“白烟”就是水蒸气，当水蒸气在空中越聚越多时，就形成了云。（相机板书雪孩子变成白云的示意图。）

（4）出示文中重点句，引导多元解读：

①如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍，现在要离你而去，你会怎样？（舍不得）能读出你的留恋吗？

②求异思维：除了雪孩子想到的办法外，你能想出更好的办法救小白兔吗？

四、回读全文，升华情感

激情引读：多可爱的小白兔，给雪孩子唱歌、跳舞，给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔化成了水，变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！

五、示范讲解，指导写字

1、出示教师课前写好的生字，观察每个笔画在田字格里的位置，从整体上感受汉字的形体美，发现生字在书写上的共同点：左右结构的字左窄右宽。

2、师边讲解边示范，学生伸出右手跟着老师书空，重点指导书写“唱、谁、轻、浑”。

3、生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正孩子不良的写字姿势。

六、续编故事，拓展延伸

1、续编故事：雪孩子又回来了，想象小白兔与雪孩子见面后会说些什么。

2、经过学习，小朋友们都喜欢上了雪孩子，下课后，再好好地读读课文，并把这个故事讲给你身边的人听，让他们都知道这位善良、勇敢的雪孩子，好吗？

板书设计：

20    雪孩子

云          →         飞到空中

                           ↓化了

玩得开心

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救

（舍己救人）