本课

教学

目标

1、了解一些动物的名称，在认识动物名称的词语中识字。

2、了解左右结构的字和书写规律，掌握书写时的正确坐姿和握笔姿势。

3、认识拟声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

重点

了解一些动物的名称，在认识动物名称的词语中识字。

难点

了解左右结构的字和书写规律，掌握书写时的正确坐姿和握笔姿势。

教具

PPT

教学过程、方法、内容

一、创设情境，激发兴趣 

师：(播放小火车鸣笛声)同学们，我们的“快乐号”小列车又要出发了。这节课就让我们跟随着这辆列车，去学习更多的语文知识。你准备好了吗？

二、试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。 

1.出示课件： 

（1）认一认：依次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”等动物的图片指名认一认。 

（2）依次出示词语：学生每认识一个动物，在相应位置出示这个动物的名称。 

（3）说一说：先在组内说一说这些动物的习性，再指名在班上说，然后集体评议。 

2.引言，提问：这些动物中哪几个动物是同一类呢？ 

（1）小组合作练习分类，并说说理由。 

三、字词句运用

 1、试着读一读，看谁能将这些字读准。

猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

啪 唰 吱呀

嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚

哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈

大家都睡着了，突然响起（  ）的敲门声。

（   ），雨不停地下着。

（    ）鸟儿在树上地叫着。

2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。

3、在上面选择正确的象声字填在句子中。

4、请同学汇报。

5、拓展：我也会选填象声字。

（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（          ），叫个不停。

（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（   ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。

四、书写提示。

会写生字领、群、船、野。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、老师提示：

（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。

（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

五、谈感受，说收获。

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