一、整体读，感知美

1.导入新课，板书课题。

2.指名学生说自己了解的刘禹锡和洞庭湖。

3.播放朗读录音。

  4.指导学生诵读古诗。

二、理解美，洞察美

1.引导学生学习本课生字。

2.指导学生读诗，理解词语的意思。

3.指导学生观察课文插图以及课件，发挥想象述说古诗的意思。

4.教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺，让学生谈看到的感受。

5.指导学生读出诗的韵味，感受诗的意境。

  6.背诵古诗。

三、对比读，深化美

1.课件展示改编的诗和原诗。学生对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。

  2.再读原诗，体会语言的精妙。