课题

  我设计的动漫形象 课时1

教学目标

教学重难点

教学过程

知识与技能目标：了解卡通与生活的密切关系，感受卡通中蕴含的民族及地区文化的各异风格。

过程与方法目标：学习卡通形象的基本设计方法，并尝试用绘画的方式来设计一个独特、有趣的卡通形象。

情感态度与价值观目标：培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通设计带来的创造乐趣。

教学重点：学习卡通形象的设计方法，大胆地运用夸张、拟人、变形的方法为校园运动节（艺术节、文化节）设计一个独特的卡通形象。

教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。

一、寻访动漫，渗透学习意识

 1. 今天，老师带了2件物品想参加爱心义卖活动。（出示靠垫1单色的、靠垫2卡通形象的）谁能帮老师来挑一挑，看哪个靠垫会吸引大伙的眼球。请几位学生来选择，再请全班学生参与发表意见。

 2. 靠垫上有了卡通的装饰便会更吸引人。让我们一起来找一找，你们身边是否也藏着这些可爱的小精灵呢？（学生寻找发现）

（PPT欣赏更多的生活物品上的卡通）生活中的物品多着呢，看看哪个是你最喜欢的，能告诉大家喜欢的理由吗？

生：……

 3. 让我们走出教室，到商店、公园、幼儿园看看还有哪些卡通形象吧！（PPT）

 4. 小结：卡通已经成为我们生活中的亲密伙伴了，在奥运会、世博会等大型的活动中，卡通形象的人气可旺着呢，他们既是大家欢迎的吉祥物，还是活动的形象大使呢！

（PPT）有个小伙伴是我们大家熟悉的，它就是上海世博会上的海宝。这个又像山羊又像狗的吉祥物是巴塞罗那奥运会上的小狗Cobi，还有雅典奥运会上的雅典娜和费沃斯。瞧！法国冬奥会上的吉祥物流星“麦吉柯”穿着法国国旗蓝白红三色的衣服，多神气！

揭示课题“我设计的动漫形象”。

二、走进动漫，学习设计方法

   1. 简要地了解动漫的小知识。

让我们先来了解一下动漫。“动漫”是一种综合的艺术形式，是卡通、动画与漫画的组合体，它包含了绘画、文学故事和电影艺术。以前它是电影正式放映前的一段休闲小品，现在逐渐发展成为了一种独立的艺术类型。

   2. 揭示动漫的设计方法。

   （1）考考你：大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都认识。老师考考你，它的设计师是谁呢？生：迪斯尼先生。

    生：……

  （2）向大师学习，揭示设计的方法与原理。

   ○1方法一：寻找原型。

（PPT）我们可以借助一个生活原型来帮助我们引发灵感。米老鼠的原型就是一只丑老鼠。

（PPT）拓展欣赏。

   ○2方法二：保留特征。

（PPT）变变变，惹人喜欢的卡通形象就是在设计师的手里变出来的。但是，万变不离其宗，原型的主要特征应该保留，正如老鼠的特征则是尾巴细细长长的。来看看这个，其主要特征有没有保留？

（PPT）拓展欣赏。

 ○3方法三：提炼变形。

（PPT）设计卡通形象的另一种方法是概括提炼。观察米老鼠的身躯、四肢、五官，发现几乎都是几何形体。这种简练的用几何形来造型的方法形成了卡通独特的视觉风格，也是卡通形象设计过程中常用的处理方法。

老鼠的嘴尖尖的、脑袋呈三角形。但迪斯尼常常与老鼠为伴，在他的眼里小老鼠已变得异常的招人喜欢。你们瞧，他把老鼠的尖脑袋变成了可爱的圆脸，把小耳朵变成了大耳朵。这是什么方法呢？

学生归纳方法：变形。

接着引导学生深入观察米老鼠的身上还有哪些部位也运用了提炼变形的造型方法。

（PPT）拓展欣赏。

 ○4方法四：形象拟人（表情、角色、性格）。

（PPT）动漫形象的原型无论是动物还是植物，但他们都会讲话、都穿衣服，你们猜猜这是什么方法呢？

请学生讨论教师归纳：迪斯尼形象化地把老鼠赋予了人类的性格，并用衣服、裤子、手套、鞋子把它全副武装起来。从此，米老鼠有了人的品性和装扮。这就是卡通形象设计流传至今的常用法宝之一——拟人处理。

   （PPT）拓展欣赏。

 设计意图：以经典的卡通形象米老鼠为例，引导学生观察分析，归纳出卡通形象设计的方法，为下一环节自主进行设计创作做了坚实的铺垫。

   ○5方法五：色彩主观。

 3. 综合赏析，巩固方法，开拓思路。

展示两个卡通形象，引导学生仔细观察剖析每个形象的设计原理，巩固设计方法并拓展创作思路。

教师小结：动漫形象一般以动物、人物或事物作为设计主体，通过对原型的提炼、夸张、变形、拟人等手法，塑造出生动活泼、有趣可爱的形象。

三、设计动漫，表现无拘创意

 1. 尝试设计，示范过程。

   老师桌上有支铅笔，我们就以它为原型，试试设计动漫形象如何？

   请2-3位学生出主意，动手画一画，教师和其他学生辅助。

   简要点评，完善形象。

2. 校园活动很丰富，这些都是我们设计的好主题。

欣赏同学们为七彩校园活动——书香节、环保节、小鬼当家节、舞蹈节而设计的动漫形象。

 3. 以开展“我爱运动”校园运动节为活动背景，鼓励学生选择自己喜欢的运动项目来设计一个活泼的动漫形象。

作业要求：

 围绕“运动主题”，寻找合适的设计原型（动物、人物或其它），运用保留特征、提炼变形、形象拟人等方法来设计一个吸引人的动漫形象；

  学生创作时，教师发现学生有独特的视角应及时展示并鼓励，为其他学生的创作起到一个引领的作用。

四、作品展示、欣赏与评价

五、课堂小结与拓展