课题

干干家务活   课时2

教学目标

教学重难点

教学过程

【教学目标】

认知目标：了解平时家里的家务活有哪些，干家务时的动作是怎样的，都 在哪些场景中干家务，增强画面的感染力。

技能目标： 通过一些家务活的图片或者视频了解劳动者的基本动作，尝试 运用写生或者对图片观察进行创作。

情感目标：培养热爱劳动、热爱生活、动手美化生活的优秀品质。

【教学重难点】 教学重点：了解一些生活中常见的家务劳动。运用不同的工具材料，通过 图片写生，表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣、主题突出。 教学难点： 如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣，并通过 画笔表现出来。

【教学准备】 教学准备：家务劳动的图片，课件 学生准备：绘画工具材料。 干干家务活

一、导入新课

1. 同学们，今天老师带来一些工具，想考考大家，有问题吗？（没有） 好，我们来看看。 （出示工具图）认识吗？（学生分别说出）

2. 谈话：平常，在家里谁用这些工具比较多？用来干什么？

3.揭示课题（板书：干家务活）

二、回忆交流

1. 平时，你在家干家务活吗？干些什么？用什么工具？你能给大家演示演 示吗？（指名学生演示） 这几位同学的表演谁更自然一些？说明他是一个经常干家务活的好孩子， 大 家掌声表扬一下。

2. 下面，咱们来做个游戏，游戏的名字叫我做你猜，就是说，老师做一个 动作，你们猜老师在干什么？ 谁来帮老师考考大家？

3. 我们把刚才的动作， 随着音乐， 按老师提示的顺序， 有节奏地表现出来， 好吗？省略号表示什么意思？（注意动作到位）

4. 老师一直有个疑问，在做游戏的时候，你们怎么猜那么准的呢？（抓住 动作特征） 其实，画画也是如此，只要抓住了人物的动作特征，就能表现得更准确，让人一 眼看出来。

三、初次尝试

1. 观察欣赏 观察一组图 他们在干什么？用了什么表现手法？如果是你画得话，你认为应该注意什 么？

2. 咱们进行第一次作业练习 作业要求：用线条表现下面照片中人物的动作形态，勾勒出人物轮廓，细节 部分可以省略，人物要画得大一些，线条要流畅。 （也可想象）

3. 你认为哪幅画更像一些？

四、欣赏交流 1. 谈话:家务活是家庭生活的主要部分， 每当看到通过自己的努力把家收拾 的干干净净、整整齐齐，心里自然是美滋滋的。下面，我妈通过一组小朋友的创 作画面来分享他们劳动的快乐吧！

2. 学生欣赏小朋友的画

我们欣赏的这些画与我们刚才画的画，你更喜欢哪一种，为什么？

3. 小结： 欣赏的画在原来的基础上增加了劳动场景， 有色彩， 有前后关系， 层次分明，构图饱满，内容丰富，有空间感，突出主体。

五、再次尝试

1. 你现在准备在你的画里添加些什么呢?把你的想法告诉同桌。 指名说。

2. 下面，我们进行第二次作业。 出示作业要求： 在原来绘画的基础上，通过添加，完成一幅做家务活的场 景图画 注意人物和劳动工具、环境的大小比例 六、展示评价 如果你有一颗星星的话，你想送给谁？为什么？

七、结束语 劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，劳动创造的 快乐说不尽。同学们，让我们行动起来，做我们力所能及的事，干干家务活,体 会父母做家务的辛苦，感受劳动的快乐和光荣，做一个全面发展的好孩子。 最后，送给大家一首歌《劳动最光荣》