1．回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。
  2.培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。
  3.引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

学情分析

1.本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学会运用”。2.本册阅读教材均为难得的精品佳作，一篇篇课文文质兼美，重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素养训练。

3.本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。
  4.练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。

5．本册综合性学习“学与做”以“我的成长册”为主题，一方面既是对学生六年小学生涯的一个回顾追忆式总结，另一方面通过探索和研究活动又切实培养了学生实践与应用的能力，再次应征了“在实践中学会运用”良好学习习惯的渗透。

教具准备

1．教学课件ppt。

2.教师自己制作的本班孩子的电子成长册。

教  学  过  程

第一课时

课时目标

1．回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。
  2.培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。
  3.引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

课前自主预习

课堂合作交流

个人反思修改

一、搜集跟自己成长相关的任何文字、实物等资料。

二、找一段自己最喜欢的音乐。

一、谈话激趣，导入新课
  　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！

1．播放教师制作的本班电子成长册：

教师之前要精心为孩子们制作全班孩子的电子成长册（ppt),把记录孩子们成长的照片用ppt形式播放出来，让孩子们感受到爱，感受到珍惜，同时也把环保的理念传递给孩子们。

2.让孩子们谈谈自己看到老师制作的成长册后的感受。

二、回忆往昔，学习制作。

1．今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手为自己制作一本“我的成长册”。

方案一：电子成长册

方案二：纸质成长册

（孩子们交流这两种成长册的优势和不足，各自选择自己最喜欢的制作方式！）
  2.先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？
  　教师提示：学校生活、社区生活等，重点应为学校生活。
  3.这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发言，随机板书）
  　能给这些板块取个好听的名城吗？（提示：如“难忘瞬间、好书过目、我的名言、收藏展台”等）
  三、搜集资料，整理资料

1. 需要材料

    学习方面的成长材料：学籍手册、试卷、作业本、作文本等   ；

    优秀作品方面的成长材料：获奖作文、手工制作、美术作品等；

    图片类资料：参加活动的照片、活动证书等。

2. 明确到哪儿去搜集

    学习方面的成长材料可以在家、学校、老师那儿去搜集   ；

    优秀作品方面的成长材料可以在学校档案室、美术老师或家里搜集；

   图片类资料可以在学校档案室、老师或家里搜集。

3. 处理方式

    根据成长手册的大小，将搜集到的资料用剪、贴的方式布置，尽量做到尺寸统一；

    不能放进成长手册的，用复印、拍照的方式进行整理。

  四、准备工具，精心制作
  第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。

第二步：准备一个材料夹(可去文具店购买)

第三步：细心粘贴，并适当美化。

第四步：给成长册起一个名字，并制作封面、封底.　　

分层作业设计

A【基础性作业】

1. 制作纸质成长册。

B【提高性作业】

1.制作电子成长册

第二课时

课时目标

1.交流个人的成长册，了解、感受每个人的情感。

2.引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。

自主学习

合作交流

个人反思修改

精心制作自己的成长册

一、展览交流，相互评比
  1.开展“我的成长册”评比活动，主要从内容和形式各方面进行评比。

2.将自己精心制作的成长册参评，师生共评，老师颁奖。

3.将自己制作成长册的过程写下来，可以写“后记”。

板书设计：

   我的成长册 

                       似梦 ? 童年

                         似水 ? 流年  

教后记：