一、激趣导入新课

1.认识灰雀。

课件演示三只灰雀

今天，我们就来学习一篇关于灰雀的故事。

2.教师板书课文题目，一边板书一边介绍“雀”字。

二、初读课文，整体感知

（一）检查预习

婉转、胸脯、面包渣、白桦树、肯定、列宁

教师出示列宁资料，作简要介绍。 

（二）初读课文

出示自读要求，学生根据自读要求自学。

出示自读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）想一想：文中讲了谁和谁之间的事情？

过渡：这节课，我们来学习这个发生在列宁、小男孩和灰雀之间的故事。

三、品读词句，聚焦喜爱

1.观察图画，引导说话。

（出示灰雀图片）你看到了怎样的三只灰雀呢？用文中的一个四字词语来形容一下。（惹人喜爱）

2.默读第一段，找找描写灰雀的语句，画下来。

3.结合相关语句汇报、交流，体会灰雀的“惹人喜爱”。

（1）出示重点语句：“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”

（2）创设情境想象“来回跳动”。

（3）入情入境感受“婉转地歌唱”。

（4）指导朗读。

①指名读，教师相机指导。

②教师范读，学生闭上眼睛想象出灰雀的颜色、动态、声音。

③引导学生齐读。

4.关注列宁对灰雀的喜爱。

师：活泼可爱的灰雀也同样吸引了一位名人——列宁。你从哪些词语可以看出列宁非常喜欢灰雀呢？

（1）出示重点语句，指名读：“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”

（2）引导学生抓住“每次”“都”“仰望”“经常”这些词，感受列宁对灰雀的喜爱。

（3）仰望着灰雀的列宁，会在心里对灰雀说些什么呢？想象一下。

（4）指导朗读。

四、总结

本节课我们通过梳理文章条理，对故事内容有了一个比较全面的了解。这个故事中的列宁和小男孩有什么样的特点、品质呢？下节课，我们接着来交流。