教学目标

⒈使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。

⒉初步学会把除数看成整十数调商的方法。

⒊进一步增强估算意识，提高估算能力。

⒋在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。

重    点

初步掌握“四舍”的试商方法，能用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。

难    点

学会把除数看成整十数调商的方法。

教     学     内     容

一、复习引入。

⒈指名板演，其余学生在自己练习本上计算。

　70÷9       69÷20     520÷60

　集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。

⒉口答：下面的括号里最大能填几？

　20×（  ）＜83            30×（  ）＜158

  40×（  ）＜250              20×（  ）＜98

二、新    授。

⒈引入新课。

⒉教学例题

⑴出示例题图，提出问题，引出算式。

⑵探索“272÷34”的笔算方法。

①提问：272÷34可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？

②学生独立尝试。

③交流算法。

提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？

④学生独立完成竖式

学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。

⑶师归纳概括、模仿训练、加强理解。

完成练一练：

先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答

⑷阶段小结

三、巩固练习。

1.“练习四”第题。

让学生一组一组地完成，然后集体订正。2.“练习四”第2题。

先让学生认真观察题中三小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。

3.“练习四”第4题。

⑴先让学生独立完成，然后集体订正。

⑵本题解答过程：184÷23＝8（棵）

⑶集体订正后

四、全课小结。

通过这节课的学习，还有哪些不懂的？你有哪些收获？

五、作业布置

练习四第3题。

板

书

设

计

三位数除以两位数的笔算——调商⑴

272÷34