教学目标

⒈使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

⒉进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。

⒊提高学生的计算能力及归纳概括能力。

重    点

学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

难    点

进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力

教     学     内     容

复   备

一、复习引入。

⒈竖式计算

⑴91÷20      326÷50       280÷30

⑵96÷32      326÷53       200÷43

⒉师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算。

二、新    授。

⒈教学例题

⑴出示例题图。提出问题，引出算式。

提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样例式？

⑵探索“252÷36”的笔算方法。

①提问：252÷36可以怎样试商？②独立尝试

③交流算法。

先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对。

再提问：商6对吗？为什么？

⑶归纳概括

⑷比较，发现异同点。

让学生比较“372÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。

三、模仿训练、加强理解。

完成练一练。

先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答

四、巩固练习。

1.“练习四”第5题。

让学生一组一组地完成，然后集体订正。

2.“练习四”第6题。

先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。

3. “练习四”第7题。

（1）先让学生观察表格，说一说从表格中你获得了哪些信息？

（2）平均每棵猕猴桃的产量是多少千克？平均每棵水蜜桃的产量是多少千克？平均每棵脐橙的产量是多少千克？

五、全课小结。

通过本节课的学习，你有有什么新的收获?

六、作业布置

练习四第7题。

板

书

设

计

三位数除以两位数的笔算——调商(2)

252÷36

教后小记