教学目标

⒈引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。

⒉巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。

⒊使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。

重    点

掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商

难    点

能够熟练地进行试商和调商。

教     学     内     容

复   备

一、揭示课题、复习旧知。

口算：出示练习四第14题。

1.学生口算。

2.指名说一说你是怎样口算的？

二、基本练习。

笔算：练习四第15题。

指名读题。

三、对比练习、辨析异同。

练习四第16题。

⑴指名读题。

2全班交流、订正。

3指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。

四、课堂练习。

解决问题

⒈练习四第19题。

⑴指名学生读题。

⑵指名板演。

⑷集体证下。

⒉练习四第20题。

⑴出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？

⑵根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。

⑶学生独立完成。

⑷小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。

⑸全班交流并集体订下。

思考题

在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：

  （   ）÷72＝（   ）

  （   ）÷27＝26……18

五、课堂小结。

通过这节课的练习，你有哪些收获？

板

书

设

计

练习四（2）

教后小记