教学目标

1．使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。

2．使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

重    点

认识“，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

难    点

从同一个角度观察不同形状的物体有关特征

教     学     内     容

复   备

一、谈话导入。

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体

二、学习例1。

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？（投票箱）（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？

（3）汇报交流。

2.完成练一练。

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）练一练第2题。

三、学习例2。

1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：……你发现了什么？ 2．完成试一试。

（1）学生独立完成。

（2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？

四、巩固练习：

1．完成练一练。

2．完成练习六第1-3题。

五、作业：练习六第4题。

板

书

设

计

观察物体（1）

教后小记