教学目标

1．通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

2．通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

重    点

从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

难    点

培养学生观察能力与解决问题的能力。

教     学     内     容

复   备

一、情景导入。

出示例3视图。

提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

二、学习新课。

1.出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

2.连一连。

（1）学生在课本的34页上完成。

（2）完成练一练第1题。

3.摆一摆，画一画，比一比。

（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。

（2）完成练一练第2题。

三、巩固练习。

1.摆一摆，画一画。（练习六第5题）

2. 摆一摆，比一比。（练习六第6题）

3. 按要求摆一摆。（练习六第7题）

四、作业：补充习题。

板

书

设

计

观察物体（2）

教后小记