教学目标

1.进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。

2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。

重    点

等可能性游戏规则

难    点

等可能性游戏规则公平性

教     学     内     容

复   备

一、快速口答

1.口答1-5题，要求说清楚理由

用上一定、可能、不可能

2.注意样本中哪一个出现的次数多，任意摸一次，哪一个的可能性就大。

二练习

1.第6题弄清题意

摸出红铅笔的可能性大？（红5蓝1，红4蓝2）

摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。（红3，蓝3）

2.第7题

摸出的结果可能有多少种？

（共有9个样本，因而就是9种）

摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？

（单数几个？双数几个？）

3.第8题

学生做这样的正方体，同桌合作，试一试，并填写统计图。

三、作业

学生完成9题和思考题

完成补充习题

板

书

设

计

练习十

一定、可能、不可能

教后小记