教学目标

1、通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。

2、适时渗透法制、德育教育，让学生建立正确的法制哩念。

重    点

能系统地总结出混合运算的运算顺序

难    点

能运用所学知识解决问题

教     学     内     容

复   备

一、基础练习

⒈揭示课题。

这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）

⒉口算

90÷30   12×57     8×2   270÷90   3×15     57÷3

200÷50 27×39   6×12     280÷40   4×19   60÷15

二、整理混合运算顺序

⒈运算顺序。

⑴出示：280＋120÷10      280＋120×10

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑵出示：30÷6×5        30－6＋5

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑶出示：（120＋150）÷90     17×（78－29）

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑷提问：刚刚计算的几道题可分成几类？应该怎样计算？

⒉完成练习十二第2题

⑴出示：480－180＋60    31＋2×30     240÷4×20

480－（180＋60）  （31＋2）×30     240÷（4×20）

请同学们分组分别进行计算。

⑵比一比。

提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？

三、实际应用

⒈完成练习十二第5题。

①出示题目列表。提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。

②请同学们列综合算式来计算。

③指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。

⒉完成练习十二第6题。

①出示第6题的3小题。提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方？

②同学们独立完成。

③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方？

四、布置作业

完成练习十一第1、3、4题

板

书

设

计

练习十二

教后小记