教学目标

通过练习，使学生加深对运算律的理解，体会运算律的作用，进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识

重    点

加深对运算律的理解，

难    点

运算律的作用及运用

教     学     内     容

复   备

一、揭示课题

    二、复习运算律

    1．回顾整理。

    (1)我们学过了哪些运算律?会用字母表示吗?再举出例子说明，同学们分组交流。

    (2)指名全班交流。

    2．口答：

    在口里填上适当的数，并说出所用的运算律。

    125X7X8＝( □   X □   )X7

    35X(2Xx)＝(  □  X □   )Xx

    723+156+44：723+( □ +□    )

    36+75+25+54二(36+ □   )+( □  +  □  )

    提问：适当的情况下运用运算律有什么好处?

    3．完成第110页第7题。

    (1)先看每题的特点，想想能不能运用所学运算律简便计算。

    (2)各自计算。

    (3)组织交流，谈谈各自的方法。

    4．完成第110页第8题。

    让学生综合算式进行解答。

    指出：在解决实际问题时也可以用相应的运算律，使计算变得简便。

    三、四则混合运算

    1．第109页第5题。

    (1)先让学生说说运算顺序。

    指出：不能简便计算的就要按一定的运算顺序计算。

    (2)各自计算。

    (3)请说一说四则混合运算的运算顺序是怎样的。

    2．第110页第9、10、11题。

    (1)先看图看题目，理解之后借助画图或列表法帮助整理条件。

    (2)解答，并说说解题思路。

    四、作业

    选用课时作业设计。

板

书

设

计

复习混合运算、运算率

教后小记