教学目标

  通过复习，使学生再次体会射线、直线等数学概念的形成过程：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念；

重    点

射线、直线等数学概念的形成过程

难    点

线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系及画法

教     学     内     容

复   备

一、揭示课题   

    二、复习直线、射线、角、平行和相交

1．复习线段、直线、射线

    2．完成第111页第12题。

    (1)按要求画一画。

    (2)说说为什么要这么画?

      3．复习角。

(1)出示：

      提问：这是个什么图形?怎么表示角?(板书：  )

    (2)让学生指一指角的各个部分，提问：什么是角?角是哪几部分组成的?

    (3)提问：要想知道这个角的度数，应怎样测量?(指名一学生用量角器测出这个角的度数o)

    (4)完成第111页第13题，同学们量一量角的度数。

    根据要求，将角分一分类，并说说分类的理由。

    4．画角。

    (1)用量角器画出一个30度的角。

    (2)画一个90度的角。(引导同学用不同的工具画)

    (3)画一个135度的角。

    5．复习平行和垂直。

    (1)提问：两条直线根据位置的不同，有哪两种情况?(相交、不相交)相交的两条直线所成的夹角为90度，这两条直线什么关系?

    平行指什么?

    (2)画出下面已知直线过A点的垂线。（小黑板出示）

.A                      A.                         A .

(3)画出下面已知直线并且过A点的平行线。

          .A                              .A

    6．完成第111页第14题。

    三、观察物体

1．出示：

    (1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的什么形状。

    (2)提问：如果再加1个／jqE方体，要使从上面看形状不变应怎样摆?

2．出示：

    (1)完成第111页的连线。

    (2)借助小正方体摆一摆，完成第(2)问。

    四、作业

    选用课时作业设计。

板

书

设

计

复习角、平行和相交以及观察物体

教后小记