教学目标

1．通过复习，使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用，提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识。

    2．通过复习，使学生进一步掌握调查收集数据、分段整理数据和分析数据的统计过程，以及对可能性大小的认识，更好地发展统计观念。

重    点

对概念的理解

难    点

会进行实际操作

教     学     内     容

复   备

—、揭示课题

    二、复习计算器的使用

    1．说说怎样使用计算器，计算器的键盘中常用键的使用方法及其作用是什么。

    2．完成第104页第16题。

    (1)各自计算。

    (2)说说两类题操作上的不同点，小结用计算器计算混合运算的方法。

    三、复习多位数的认识

    1．第112页第18题。

    (1)引导学生读懂统计图，依次回答下面的多个问题。

    提问：条形统计图包括哪几部分内容?

    (2)统计图中的多位数怎样读?(可以先分级，从高位一级一级往下读，每级末尾的。不读，其他数位上有一个。或连续几个0，只读一个零)

    2．完成第104页第19题。

    (1)写数。

    (2)说说多位数应如何写?(从高位一级一级往下写，哪一位上一个计算单位也没有，就在哪一位上写。占位)

    3．完成第104页第20题。

    (1)完成第(1)题，并说说每个数是怎样求出近似数的。

    (2)完成第(2)题。

    (3)小结如何求出一个多位数的近似数。

  四、复习统计、游戏的公平性

  1．完成第105页第21题。

  (1)提问：可以用什么方法分类整理数据?

  完成统计表的填写，说说看着统计表可以知道些什么?

  (2)请根据统计表画一画条形统计图。   

  提问：条形统计图的优点是什么?

  2．完成第105页第23题。

  (1)小组讨论并设计公平的游戏规则。

  (2)指名说一说。

板

书

设

计

复习统计与可能性、解决问题的策略

教后小记