快乐的音乐娃

一、教学目标：

1.通过演唱《快乐的音乐娃》，体会音乐娃娃们快乐开心的情绪。

2.通过儿歌诵读《音乐朋友》，让学生基本掌握八分音符与四分音符的节奏。

3.让学生轻声演唱好《快乐的音乐娃》，并能用拍手拍腿的方式为歌曲伴奏。

二、教学重难点：

让学生轻声演唱好《快乐的音乐娃》，能用肢体语言为歌曲伴奏。

三、教学过程：

一、组织教学。

1.坐姿教育。

师：小朋友，今天老师给大家带来了两棵小树苗，你们看一看，然后告诉大家你喜欢哪一棵呢？（一棵是笔直的小树苗；一棵是弯曲的小树苗）

生：喜欢笔直的小树苗。

师：为什么？

生：因为它是笔直的，另一棵是弯曲的，只有笔直的以后才能有用。

师：老师也喜欢笔直的这一棵，因为只有笔直生长以后才能为人们做出贡献，那我们坐或者站你会学习哪一棵小树苗呢？

生：笔直的小树苗。师：那以后我们上课就学习笔直的小树苗，好不好？

2.安全教育。

师：小朋友坐得真好，所以老师想奖励个大家一个小故事。想不想听？老师要把这故事讲个坐的好的小朋友听。师：开学了，明明开心的上一年级了，可是他很调皮，一下课就到处乱跑，有一天，他和一位小伙伴追逐打闹，结果撞在了树上，当时鼻子里的血直流，头也被树撞破了，还到医院里缝了针。小朋友你认为明明做的对吗？为什么？

3.师生互认。

师：刚才我们认识了故事中的主人翁明明，我们希望他能通过老师的教育变成和我们一样的好学生。现在老师也想认一认大家，我们不知道你们好听的名字呢？老师先用一个不同的方式介绍一下，下面也请你们用这样的方式进行介绍，OK！

师：×  × ∣××  ×∣××  ××∣× —‖

我  叫   徐老  师  我叫  徐老  师。

师：×  × ∣××  ×∣××  ××∣× —‖

你  叫   啥名  字  你叫  啥名  字。  

生：×  × ∣××  ×∣××  ××∣× —‖

我  叫   马小  雨  我叫  马小  雨。      等等介绍。

二、儿歌诵读《我们是朋友》

师：小朋友很棒！那以后我们就是好朋友了。说起好朋友，老师还有一个关于好朋友的儿歌，想不想听呢？

小朋  友，  手拉  手，  来和  音乐  做朋  友。

拍拍  手， （拍手动作）  踏踏  脚，  （跺脚动作）

唱唱  歌， （拍手动作）  奏奏  乐，  （跺脚动作）

唱歌  奏乐  真快  乐！  嗨！  嗨！  真快  乐！

要点：

1.让学生随节奏朗读，培养学生八分音符与四分音乐的节奏感。在拍手与跺脚的地方放学生能自然进入，并轻轻拍或跺出来。

2.老师可以用小鼓敲击法帮学生掌握节奏，也可以请学生老师敲击。

三、学唱《快乐的音乐娃》

1.导入：

师：小朋友，你们说的这么好，表现得这么棒，吸引了一位小客人，听它是谁？

师：（老师带起了音乐娃娃的头饰）小朋友，我是音乐娃娃，我也想和你们交朋友，因为今天是第一次和大家见面，所以我想为你们唱一首歌作为见面礼物，掌声鼓励一下好吗？

2.范唱：（老师边弹琴边演唱）

师：我（音乐娃娃）唱得好吗？现在我们一起来唱这首歌吧！

3.学唱歌曲。

（分句教唱，师生接口唱，分小组演唱，注意声音轻巧，有弹性演唱）

4.用拍手、跺脚等方式为歌曲伴奏。

四、复习巩固。

边唱边律动或学跳一些简单的动作。

五、小结。

师：小朋友，今天我们认识了音乐娃娃，以后我们会和它一起学习许多更好听的歌，跳更好看的舞。同学们再见！

六、师生再见！