《动物说话》

一．教学目标：

1在浓郁的音乐环境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。

2．能自由创作其他小动物的歌曲。

3．通过聆听歌曲，能用快乐的情绪演唱歌曲。

二．教学重难点：

聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象，在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作。

三．教学过程

一、听音乐，创设情景

听《小蜻蜓》的音乐进教室后，做律动《数鸭子》（师生问好）

二、导入新课

师：当我们用自己的语言相互问好时，可爱的小动物也会说话。板书课题：动物说话

三、学习歌曲

我们一 起来听听。谁在说话。（师表演唱，放cai ）

师：你们听出来了是哪几个小朋友？

（指名答：小鸡、小鸭、小青蛙）

师：他们怎么说话？（回答动物说话的声音）

师：小鸡可以怎样说？叽 叽 叽叽 叽，悄悄的说话（找同伴表演，按xx  xx  xx  x- 的节奏说）

师：小鸡还可以怎样说？（在怎样的情景中说啊）

学生自由答：边做游戏边说话，找同伴拍手；边捉迷藏边讲话；找同伴说悄悄话（学生表演，按节奏念歌词）

师：你们听到它们在说什么呢？真好（边跳舞边说话）

师：多么活泼可爱的小鸡呀！我想小鸡唱歌一 定很动听，你们也会唱吗？谁愿意当小鸡队长先唱给我们听听。（点三个人唱，戴头饰）

师：小鸡唱的这么欢快，这么好听，你们想把这好听的歌送给谁呢？

生自由答（全班齐唱）（提示引导“小鸭”）

师：小鸡们动听的歌声传到了小河边，传进了小鸭的耳朵里，你们想象小鸭听到我们的歌声会说什么呢？（生模仿它走路的样子）

师：小鸭摇摇摆摆的走路的样子真可爱，还有呢?(生答：小鸭也边说跳)师：小鸭走路的样子真可爱。还有呢？（也会唱歌）

师：喔，可爱的小鸭]说自己也会唱歌，它请我们和他一 起唱歌。好啊我们和小鸭一块唱吧。

（生唱：摇摇摆摆，慢悠悠的，教师伴奏，节奏慢 学生自发的原地表演）

师：小鸭们，你能告诉我们你现在的心里话吗？（我唱得不好，大家唱的好）

师：小河边的三个好朋友组成了一 个幸福的大家庭，那它们谁唱歌最好听呢？（教师站在圆圈中间）

师：小动物们真是团结友爱的好孩子。让我们唱起《动物说话》做永远的好朋友吧。（面向观众表演唱，戴头饰）

四 、自由创编

师：歌声从池塘传到了岸边，传到了每个小动物的家里。小动物们都想来和我们一 起唱歌。你们最喜欢那些小动物呢？（小猫、小狗、小猴）想想它们说什么？（模仿动物叫声）

师：你真聪明，请你当小老师教会你的小伙伴（把学生分成若干个组，让学生各自去自己喜欢的小动物的家）

（我们来猜大家都去了谁的家）比比看那个小老师最能干。小朋友们出发啰 ！

师：谁先来？（小羊组）你真能干，教会了你这么多的小伙伴，大家猜猜他表演的是谁？（表演时，其他学生回座位）各组分别表演

五、总结：今天小朋友学会了好多动物说话，心里一 定特别高兴。现在我想听听大家的心里话？

（学生说怎么喜欢小动物，要爱护小动物）

师：大家说得很好，喔！你们也想把小动物请到家里来做客。我们开着小火车接它们回家吧！小伙伴们上车啰！