《你早》

一．教学目标：

1.通过演唱歌曲《你早》，并能从小养成主动向他人问好的习惯。

2.尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。

3.在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲《你早》。

二．教学重难点：

加入动作表演歌曲《你早》，对《你早》歌词的记忆。

三．教学过程

一、师生问好

听琴声起立。

二、导入

1.复习歌曲《动物说话》

孩子们，你们听——是哪个唱娃娃来啦？（放录音《动物说话》，师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。）

2.改编歌词

在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）

大公鸡怎么说话呢？（生：喔——）

真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）

三、解决难点，学习歌词

1.创设情境，播放背景音乐小提琴独奏《苗岭的早晨》，师讲故事

师： 一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！

这就是——朝霞。

2.学公鸡叫，请小朋友猜，出示公鸡图片

3.老师节奏念歌词：“公鸡在 朝霞里　喔　喔 叫”。

我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）

4.现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）

5.小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁——　零零——）

6.小闹钟图片，带领学生有节奏读歌词。

“小闹钟在　晨风里　丁零零零　零”

7.师：那我们就赶紧起床吧。出示小朋友图片

带领学生有节奏读歌词；

“小朋友 清晨 起的早”

8.师：小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）

对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。

9.出示笑脸图片，有节奏读歌词

 “笑呵呵 说声 你早 你早”

10.根据图片把歌词连起来说说

四、学唱新歌

1.听录音，初步感受情绪。并引导学生注意看黑板上的图形提示。

2.出示歌纸，揭题“你早”

3.学唱歌曲

▼师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。

▼听师范唱。

▼生再次跟琴唱。

▼处理歌曲

（1）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。

（2）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。

4.创编动作

（1）跟老师做动作，

（2）最后一句歌词由学生自己创编动作

5.分各种形式巩固歌曲：男、女生唱、小组唱、个别唱。