《牧童》

一、教学目标：

1.用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。

2.通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,在体验中感受歌曲的艺术魅力。

二、教学重难点：

通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。

学生根据音乐旋律创设有关情景。

三、教学过程：

一、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。

二、导入新课

师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

——音乐起（背景音乐采用歌曲主旋律）

——配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地吃了起来，小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)

三、指名学生回答

我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……

出示课题《牧童》

四、歌曲新授《牧童》。

1.“念”的练习。

     出示节奏谱（多媒体展示）

     念准二分、四分、八分音符节奏。

     念熟后让学生假装甩着羊鞭，自得地呼喊着“哟啰啰啰”。

 2.按照节奏念歌词。

 3.听赏录音一遍，学生用肢体语言感受，跟着节拍随意做动作。

 4.跟着钢琴唱，练习数遍。

 5.完整地演唱歌曲数遍。

6.用肢体动作表示音的高低。

 7.用动作表示出第一乐句和第二乐句最后一个音高低的不同，用体态表现出第三和第四乐句音高的走向。

8．请个别学生上台演唱。

表扬唱的好的小朋友。对于胆小的小朋友多鼓励他们上台，尽可能做到大方的演唱。

五、进行歌表演。

 1.学生自己创编动作，把表演得好的小朋友的动作采纳，教师做组合，学生跟着表演。

2.个别学生上台做领头表演。

六、童谣诵读。

  1．观察格子里的个数，按照节奏来念。

  2．在念准的基础上开展拉大锯游戏。

   两人一组对面做，双手拉在一起，一拍倒向一个人的方向，第二拍倒向另一边。以“ga zi ga zi”为节奏号令。注意学生掌握节奏。

七、小结、下课。

 布置任务：把今天学的歌曲回家唱歌爸爸、妈妈听。