《牧童》教学设计
发表日期:2019/10/28 16:16:00 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:吴苏悦 有621位读者读过
《牧童》
一、教学目标:
1.用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》,表达牧童快乐的生活。
2.通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,在体验中感受歌曲的艺术魅力。
二、教学重难点:
通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。
学生根据音乐旋律创设有关情景。
三、教学过程:
一、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。
二、导入新课
师:今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩,竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛,仔细的听听、想想,我们要去的是一个什么样的地方?
——音乐起(背景音乐采用歌曲主旋律)
——配乐旁白(蓝蓝的天空,白白的云朵,白云下面一片绿油油的青草地,远处,一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来,小羊儿们看到了鲜嫩的青草,高兴地在草地上打起了滚儿,津津有味地吃了起来,小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来,听,悠扬的笛声传来了……)
三、指名学生回答
我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?生答:……
出示课题《牧童》
四、歌曲新授《牧童》。
1.“念”的练习。
出示节奏谱(多媒体展示)
念准二分、四分、八分音符节奏。
念熟后让学生假装甩着羊鞭,自得地呼喊着“哟啰啰啰”。
2.按照节奏念歌词。
3.听赏录音一遍,学生用肢体语言感受,跟着节拍随意做动作。
4.跟着钢琴唱,练习数遍。
5.完整地演唱歌曲数遍。
6.用肢体动作表示音的高低。
7.用动作表示出第一乐句和第二乐句最后一个音高低的不同,用体态表现出第三和第四乐句音高的走向。
8.请个别学生上台演唱。
表扬唱的好的小朋友。对于胆小的小朋友多鼓励他们上台,尽可能做到大方的演唱。
五、进行歌表演。
1.学生自己创编动作,把表演得好的小朋友的动作采纳,教师做组合,学生跟着表演。
2.个别学生上台做领头表演。
六、童谣诵读。
1.观察格子里的个数,按照节奏来念。
2.在念准的基础上开展拉大锯游戏。
两人一组对面做,双手拉在一起,一拍倒向一个人的方向,第二拍倒向另一边。以“ga zi ga zi”为节奏号令。注意学生掌握节奏。
七、小结、下课。
布置任务:把今天学的歌曲回家唱歌爸爸、妈妈听。