《堆雪人》

一、教学目标：

1.通过欣赏管弦乐曲《乘雪橇》感受乐曲所描绘的明朗欢快的情绪，乐于与同伴一起合作为乐曲做打击乐器的伴奏，培养学生的音乐表现力、感受力。

2.指导学生以愉快的心情，轻快、活泼的声音来表现歌曲中堆雪人的欢快、热闹的场面。

二、教学重难点：

感受歌曲、乐曲的情绪，并用体态表现。

在歌曲的演唱冲，容易把歌曲唱成“念经腔”，要引导唱好三拍子的特点。

三、教学过程：

一、组织教学 师生问好

听圣诞音乐进入教室，学生一边听赏一边跟着音乐拍手坐好。

二、导入

1.师提问：你知道刚才的音乐是一个关于什么节日的音乐吗？（生回答）

2.作为东方国家的你，对西方国家的节日知道多少么？

3.师介绍圣诞老人、圣诞树、圣诞老人的礼物等

三、欣赏乐曲《乘雪橇》

1.圣诞老人是怎么来到我们身边的呢 ？（播放音乐）

乐曲的节奏是怎么样的？是轻快的？还是沉重的？速度上是怎样的呢？快速还是慢速？   

2.再次听赏乐曲，说说在哪些部分你听到了有趣的声音？（铃铛声、马蹄声、皮鞭声）

3.根据刚才的提问，展开想象，进行乐曲的分段

A段  主题音乐 轻快、跳跃的旋律。

B段 乐曲中部，“嗒嗒”的马蹄声，“啪啪”的皮鞭声，与轻盈流畅、连绵起伏的旋律交相呼应。

C段 主题进行重复，力度不断增强，音乐的气氛也更为热烈。最后，音乐声减弱，雪橇载着欢笑声又渐渐远去……

4.在乐曲B段，为乐曲做伴奏：

    X X    X X   丨  X X    X X    丨

（1）在音乐“得得“的马蹄声中用双响筒随音乐做伴奏，学生也可拍手、拍桌子来表示。

（2）在铃铛声中，用串铃随乐想一想，奏一奏。

5.完整听赏音乐。

要求：在A、C 两段时，模仿乘雪橇的动作，表现出欢乐的心情，尽情的表演；在B段时，选择一种打击伴奏随着音乐一起奏一奏。

四、歌曲新学《堆雪人》

1.故事导入：送完圣诞老人的礼物，我们回家美美的睡上了一觉，当清晨的阳光照进房间，我们伸伸懒腰起床咯，窗外是什么亮晶晶，亮得那么刺眼呢？哇！下雪拉。让我们来堆雪人吧。

2.请一个学生上黑板画一画自己的雪人，来形容一下雪人的样子。（圆脑袋、大肚皮、白胖的脸、笑嘻嘻）

  进行节奏训练：

  X   X   X 丨  X   X   X   丨  X   XX   X   丨  X   X   X  丨丨

  圆  脑  袋   大  肚  皮      白  胖的  脸     笑  嘻  嘻 。

 （1）跟着老师学着读一读。

 （2）用自己的小手为这句伴奏。

（3）用“强、弱、弱“的力度为这句话拍击。

 （4）这段歌词出现在歌曲《堆雪人》中，听老师完整读第一段歌词，学生打击伴奏。

3.初听歌曲

（1）看见这么可爱的小雪人，你们想不想围着它唱歌跳舞呢？听歌曲。

（2）感受旋律，大家一起用刚才“强、弱、弱”的规律为歌曲三拍子伴奏。

4.采用整体听唱法教学，辅以分句模唱。

5.在演唱的指导上要注意引导学生清晰地吐字，用优美的、弹性声音歌唱。

6. 加入一些其他打击乐器的伴奏，引导学生用自己的体态语言表现歌曲。