本 课

教 学

目 标

1. 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2. 学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。

3.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

重 点

掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形。

难 点

 掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教 具

 课件、字母卡片

教学过程、方法、内容

复    备

一、复习6个单韵母：

   （一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。

   （二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。

二、导入新课

三、讲授新课

   （一）指导看情境图。

   1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？

   2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）

  3.教师总结故事。

  4.出示语境歌

（二）教学ｂｐｍｆ的读音

   1.教学b读音

  （1）ｂ的读音。板书 ，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）

（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。

（3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。

（4）教师小结发音方法。

（5）教师再次范读，学生跟着连读。

（6）“开火车”读，比赛读。

（7）教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。

   2.ｐ的读音。发鼻音。

（1）教师再次范读，学生跟着连读。

（2）检查个别学生

（3）教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。

 3.学习声母m

（1）教师出示右下角的插图，提问：两个小朋友在做什么游戏？这个游戏怎么玩？（学生结合生活实际说说摸人游戏规则）

（2）教师范读“摸”，学生跟读。

（3）教师小结发音方法。

（4）“开火车”读，比赛读。

   4.ｆ的读音。

（1）板书f ，并出示图四。  图上画有什么人？他在干什么？

（2）教师范读三次。

（3）教师小结发音方法。

（4）读这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

（5）“开火车”读，比赛读。

（三）教学ｂｐｍｆ的写法

   1.引导学生仔细观察图。说一说ｂｐｍｆ像什么？

   2.ｂｐｍｆ的占格位置。

   （1）引导学生仔细观察，然后说出 ｂｐｍｆ占格位置。ｂ和ｆ住在二三楼，ｐ 住在一二楼，ｍ住在二楼。

   （2）ｂｐｍｆ的笔顺。

（3）学生练习描红。

（四）归纳总结

1．告诉学生：ｂｐｍｆ是声母。

2．抽读字母卡

3．区别ｂｐ的不同之处。

读音：ｂ不送气，ｐ要送气。

字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。

4．齐读三次。

   （五）作业：抄写ｂｐｍｆ各四遍。

板书设计：

b      图片

p      图片

m      图片

f      图片

教后小记：