本 课

教 学

目 标

1. 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2. 学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。

3.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。

重 点

掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形。会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。

难 点

 掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教 具

 课件、字母卡片

教学过程、方法、内容

复    备

一、复习

（一）指名读声母卡片ｂｐｍｆ

（二）朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两头小门ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。

二、讲授新课

（一）教学拼读方法。

   1．出示两个小猴推卡片车。

指名说说这幅图是什么意思？

告诉学生：bɑ是个音节。

2．教师范读bɑ三次。

3．讲述拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作）

4．教师领读，并做碰碰车游戏。

5．开火车拼读，个别拼读。

   （二）看图读拼音识字。

1．出示图片，练读图上音节。

图上画了什么？

出示b-ā- bā，指名拼读。

指名直呼音节bā。

引导用四声组词。

    bā八个的“八”。

    bá拔萝卜的“拔”。

    bǎ打靶的“靶”。

bà爸爸的“爸”。

2．出示图片

（1）教师：同学们，我们学会了拼读音节，能利用拼音来识字了。

     出示插图，组织学生观察插图，自由读图上的音节。

（2）教师：图上画着谁？

     学生交流汇报：爸爸和妈妈。

（3）引导学生认读词语“爸爸、妈妈”，教师指导轻声的读法。

（4）要求学生选择“爸爸”或“妈妈”说一句话。

（5）学生先看拼音读词，再去掉拼音读词。

  3.归纳总结

（1）指名说说拼读方法。

（2）集体拼读

（3）抽查拼读

三、作业

  b p m f与ɑ拼读并标调

板书设计：

b---ɑ----bɑ

p---ɑ----pɑ

m---ɑ----mɑ

f---ɑ----fɑ

教后小记：