本 课

教 学

目 标

1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。

3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

重 点

g、 k 、h的发音及三拼音的拼音方法。

难 点

 拼音的拼音方法。

教 具

 多媒体课件， 拼音、生字卡片。

教学过程、方法、内容

复    备

 一、导入新课

  （一）复习检查。

1.看卡片认读6个韵母。

2.我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）

  （二）引出新课，提出要求。

二、讲授新课

   （一）教学声母g。

　　1.看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）

　　2教学g的发音，记清字形。

　 （1）示范发音，仔细听，看口形

　 （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　 （3）记字形，启发想象，g像什么？

　 （4）教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加弯g g g。

　 3.指导书写。

（二）教学声母k。

　 1.看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。

　 2.引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

　 3.教学k的发音，记字形。

（三）课中操。清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）

（四）教学声母h。

 1.看插图说话引出h。板书：h 。

  2.教学h的发音，记清形。

（1）范读，跟读，齐读。

（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。

（3）指导书写，一笔写成。

（五）学习g 、k 、h与单韵母组成音节的拼读。

   出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）

三、归纳总结：今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g 、k 、h，我们不但会认，还学会了书写。

四、知识的拓展延伸

出示两首儿歌，指导学生读：边读边找一找含有声母g、k、h的音节。

五、作业安排：书写  g   k   h  各两行

板书设计：

5、 ɡ     k     h

gua     hua    kuo      guo

教后小记：