《小鼓响咚咚》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《小鼓响咚咚》

教学目标：

1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。

教学重点：

1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学

2、生对音乐中强弱变化的感受和反应能力

3、培养学生的创造能力和表演能力

教学难点：

用打击乐器进行简单的即兴演奏

教学过程：

一、导入：

1、猜一猜：小朋友们看！（教师很神气地说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。  

2、看一看： 师介绍小鼓： 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（师敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音！

显性特征：一次有身体动作参与的音乐体验

3、敲一敲：  

（1）感受鼓的声音：现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。。。。。（生敲师鼓励大胆的敲。。。评价敲的是鼓面）  

（2） 师问：除了鼓面还能敲哪？生答并试敲。。。  

（3） 鼓面敲了几下鼓身敲了几下？（一下、两下） 敲出来的声音有什么不同？（强、弱、弱）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》

显性特征：一次充分的聆听

1、 听范唱，感受歌曲情绪和节拍。

2、再听范唱，老师带领学生边听边用节奏型为歌曲伴奏：X X  X  X  / X X  X — / （可以反复数遍）

注：在敲击的过程中，老师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用“mf”力度敲击，最后两小节用“f”力度敲击。第二段前六小节用“mf“力度敲击，最后两小节用“p”力度敲击。

3、用听唱法学唱歌曲。（跟随录音，用“lu”哼唱全曲）

4、随老师做手势唱旋律

5、有节奏的念一念歌词：  

我的 小 鼓   响咚 咚—

我说 话 儿   它都 懂—

我说 小 鼓   响三 声—

我的 小 鼓   咚咚 咚—

5、随琴唱歌词

6、出示第二段歌词：  

哎哟 小 鼓  这不 行—

娃娃 睡 在  小床 中—

我说 小 鼓  别响 了—

小鼓 说 声  懂懂 懂—

7、演唱第二段歌词

8、启发学生用轻柔地声音来唱一唱

显性特征：一次有艺术感染力的表现

9、 两段歌词完整演唱（注意区别不同的强弱和速度）

（通过对这段歌词的理解，让小朋友说说应该用什么样的声音唱，让他们感受了声音的响和轻，在音乐中的强和弱，知道歌曲演唱时声音也有强弱变化）  

10、歌曲处理：

（1） 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。

（2） 启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪的歌词如何表现更为合适。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲。）

三、拓展

1、导语：小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？

2、介绍、了解其他鼓：教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。

四、课堂小结

2019.03.04