《快乐的小木匠》教学设计

教学内容：

学唱《快乐的小木匠》

教学目标：

1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。

3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。

教学重点与难点：

体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

（1）“5  3 1  6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

（2）“X X  XXX”与“XXX  XX”这两中节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。

教学过程

一 导入新课.

师：小朋友们，在大森林里，住着一个勤劳可爱的动物。他是谁呢？

（动画：小熊猫从木房里走出来）

师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就开始一天的劳动了。

（动画：在音乐声中，小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子。）

师：他在干什么？

师：对，小熊猫是位木匠师傅，以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相，后来，他改正了错误，专心的干活，做出来的东西既漂亮又牢固。好手艺的熊猫师傅后来还带了几位小徒弟呢！

师:：瞧,他们有的在刨木花,有的在锯木头,还有的在钉钉子.忙得热火朝天,我们来帮帮他们吧.

二、节奏练习

显性特征：一次有身体动作参与的音乐体验

1.分别练习三条节奏.

先跟维尼来学刨木花. 刨木花时会发出“嚓”的声音，

（1）刨木花 ××   ××∣××  ×︱××  ×︱

           嚓

1. 谁能用嚓读出这个节奏?

2. 师教学生拿刨子的动作,模拟刨刨花. 提示手臂要用力，否则刨不动。集体练习

再跟杰克学一学锯木头，

（2.）拉大锯 ×  ×∣×  ×∣×  ×∣

            沙

用”沙”读出这个节奏.

教拉大锯动作,前后排面对面坐,统一方向.后排同学伸出双手，大拇指朝上，手臂交叉；前排同学交叉手臂抓住大拇指。集体先朝外再朝里。

再看看汤姆怎样钉钉子的?

（1）钉钉子 ×  ××∣×  ××∣×  ××∣

           叮

谁用“叮”读出这个节奏?请一生读

全班学钉小钉的动作.

显性特征：一次有艺术感染力的表现

2. 三声部节奏练习.

师:同学们现在都学会了,为了节省时间,下面我们分组来干活吧.第一组同学刨木花,二三组同学拉大锯,第四组钉小钉.我们按照123这个顺序依次进来,进来后各组继续保持动作和声音,直到老师做结束的手势,我们再整齐的停下.听明白了吗?

3         随伴奏音乐完成三声部的节奏.(一段)教师提示.

师:同学们做得真好,现在我们加上音乐再来一遍.

三、教唱新歌.

1、听歌曲范唱.出示歌曲.

师:小熊看见我们在和他们一起劳动,高兴地唱起了歌来..你们听.

过渡语:听完这首歌,你们的心情怎么样?(快乐\高兴)这首歌的歌名叫《快乐的小木匠》下面我们就一起来学唱这首歌吧.

2、     观察歌谱,找出相同与不同.

师: 请大家看歌谱,下面我来考考你们的眼力,你能找出哪一个小节和其他小节不一样吗?

这样的符号叫数板,就是有节奏地读歌词.我们来试一试,边拍手边读.

再来考考你们,现在请找出哪几个小节是相同的.(点击课件)

显性特征：一次有身体动作参与的音乐体验

3、     看手势唱旋律.

师:下面请大家把右手拿出来,我们一起来看手势唱音符.

4、     随琴声分别用“嚓”“沙”“叮”轻声哼唱

5、     将歌词按节奏读一遍，提示数板处要拍手。教师用响板伴奏。

6、     轻声随琴声唱词。

7、     纠正歌曲中出现的问题。提示“嘿”要干脆有力，体现数板的特点。

8、     随琴再唱一遍。

显性特征：一次有艺术感染力的表现

9、     随伴奏音乐和老师一起歌表演。

四、欣赏《铁匠波尔卡》

 师：森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁匠呢！让我们来听听小铁匠们在干嘛？

（播放《铁匠波尔卡》）

显性特征：一次充分的聆听

1、  初听《铁匠波尔卡》（教师带学生跟音乐做律动。）

这首乐曲是抒情悠扬的？还是活泼欢快的？

2、  简介波尔卡舞曲及《铁匠波尔卡》。

师：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？（学生回答）

师：对！他们正在生火、打铁。老铁匠和小铁匠打铁的节奏一样吗？再来听一遍

3、  复听乐曲，大胆展开想象，讨论音乐所表现的情景。

4、  教师板书大铁锤和小铁锤的节奏：

显性特征：一次有身体动作参与的音乐体验、一次有艺术感染力的表现

5、  男生模仿大铁锤，女生模仿小铁锤

6、让我们跟着音乐一起来打打铁吧！（师带生跟着音乐模仿铁匠打铁）

五、课堂小结:

师：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动 ，做个勤劳的好孩子！让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧！

2019.03.12