《大鹿》教学设计
发表日期:2019/10/10 18:12:22 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:吴苏悦 有735位读者读过
《大鹿》教学设计
教学内容:
学习歌曲《大鹿》
教学目标:
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
学情分析:
大鹿这首歌曲孩子们都很喜欢,在学唱中容易掌握。后十六分节奏对于一年级孩子来说有难度,要反复练习。
教学重点:
1. 创设情境,按照不同的速度来唱歌。
2. 准确把握节奏,复习反复记号。
教学难点:
1. 准确把握后十六音符节奏。
2. 以不同速度,入情入境表演。
教学过程
一、组织教学
1.课前律动表演《快乐小舞曲》,引导学生在表演中感受到快乐的心情
2.师生问好
二、新课导入
1.师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。
2.引出歌名《大鹿》
师:为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习
1.听一遍录音范唱。
2.朗读歌词,突出最后一句。
(1)跟老师读一遍,解决节奏难点。
(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。
4.师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)
5.歌词处理
录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
6.分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
1、学生根据歌曲及动作素材,小组自选角色,自选内容,自编表演动作。
2、教师到各组巡视指导学生的表演。
3、学生展示表演:有角色(大兔子、猎人)扮演;有背景(蘑菇房子、大树、小草、小花等);有配唱、打击乐伴奏等等。
4、学生展示表演,师生共同评价。
五、歌词创编
师:大家都知道这是一个团结的集体,你们想一想,如果其他的小动物遇到了困难,谁又会去救他们呢?比如:小兔遇到了困难,谁会去帮忙呢?
要求:学生分组进行歌词创编,并分组上台展示。
六、教学延伸(以谈话形式进行)
师:小朋友,猎人没打着小动物,心理怎样?(生气、遗憾)。只得怎样?(垂头丧气的走了)。小动物得救了,于是会怎样庆祝?(高兴得又唱又跳)。这说明了什么?(团结起来力量大,勇敢能战胜一切)。所以,我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
资料链接:
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃,节奏简洁。第一部分叙述了小兔来到大鹿家的情景;第二部分旋律在高音区发展,表现了小兔害怕老狼的紧张心情和大鹿不怕危险的勇气。歌词采用了拟人化的手法,幽默风趣。
2019.03.26