《彝家娃娃真幸福》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教学目标：

用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲。

教学重难点：

1、初步认知乐句

2、掌握简单的节奏型

教学过程

1、学动作，入情境：

师：今天老师请小朋友们跟我学做几个彝族动作，看谁做得最像！

（彝族动作）播放声音《彝家娃娃真幸福》

生：模仿。（为跳圆圈舞做铺垫）

师：噢，你们学得真是有模有样，谁来说说，我们刚刚都做了哪些动作啊？

师：恩，彝族的人们每到欢庆的节日，就会载歌载舞，用这样的方式来表达自己快乐的心情。

（播放ppt，图片：彝族人们舞蹈图片，背景音乐：《彝家娃娃真幸福》）

你瞧，这些彝族人们唱啊跳啊多开心，你们想不想一起加入呢？

二．教授新课

师：彝族小朋友说只要你们能拍出这条“幸福的节奏”，就会以最热情的方式欢迎你们。

图示：“幸福节奏”：

师：你们会吗？一起来！

师生：（拍节奏）

师：谁来边拍手边念出上面的节奏名？

师：全班一起念。

师：彝族小朋友夸你们真棒，欢迎你们的到来！听，他们正在热烈欢迎你们呢！

（播放：伴奏《彝家娃娃真幸福》）

2 听歌学唱

（1）感受情感

这首音乐的情绪是怎样的？

生：欢快的

（2）有节奏的读节奏名

师：是的，请小朋友们边听音乐边找出刚刚我们拍的“幸福节奏”都藏在哪儿了？

（ＰＰＴ：曲谱，无歌词）

师：你们读蓝色部分的节奏，宋老师读其余部分的节奏师生配合

（3）听音乐，熟悉旋律

师：请小朋友再听一遍，用手指一起跟我画一画，想一想歌曲中这四个乐句哪两句旋律完全相同、他们又和那一句相似？（放伴奏音乐，图示）

生：1、2相同 12和4相似。

师：你们观察的真仔细，请小朋友们跟老师的琴声，用“lv”哼唱旋律。

生：哼唱旋律

师：我们玩一个旋律接龙的游戏，大家试着边做科尔文手势边唱一唱旋律音高，老师唱每个乐句的前一小节，你们唱后一小节。

师生配合。（做科尔文手势）

（4）听歌曲，读歌词：

师：你们好听的声音，彝族人们也给这首好听的歌填上了歌词。宋老师唱给大家听一听，想一想彝家娃娃都穿了什么？戴了什么？

（师范唱《彝家娃娃真幸福》第一段并舞蹈）

师：彝族小朋友唱了什么？你们听出来了吗？

生：（银项链罗，阿里里。白衣白帽，阿里里。。。。）

阿里里：是衬词，让我们的歌曲更有彝族韵味。

师：嗯，让我们一起来读读歌词。（ppt：彝家娃娃形象）

师带生有节奏读歌词（师有节奏地点歌词）

（5）加入歌词演唱（第一段）

师：刚刚我们听出这首歌的情绪是欢快的，热情的，那我们唱的时候稍微加快点速度好吗？注意要用轻快，有弹性的声音演唱。

生随琴唱。

师：真好。这些彝族小朋友穿着漂亮的服装，唱啊跳啊真快活，真幸福。我们一起来读一读第二段歌词。

师：下面，我们就把这首歌完整地唱一遍。

生：完整演唱。

三、舞蹈：

师：彝族小朋友说你们太厉害了！快来和他们一起跳圆圈舞欢庆这美好时光吧！全体起立，我们拉起小手围成一个圆。跟我一起跳一跳。（师边提示边做动作）

生：跟师做动作。

师：下面，就请同学们跟着音乐快乐地唱着歌，跳起舞来吧！

生：（围圈边唱边跳舞。）

四、乐器伴奏

师：在这么热闹的气氛中，我们除了唱歌跳舞，还可以加入什么呢？

你们瞧，宋老师带来一个铃鼓。你们认识这个打击乐器吗？听一听，它能发出怎样的声音？（敲击、摇晃）

生：（咚咚、嚓啷啷）

师：是的。我们用小手来模仿铃鼓。（师带同学做：敲击、摇晃）

我还带来了什么？

生：响板。

师：现在请小朋友看图谱，你们会用这两件打击乐器奏出上面的节奏吗？请左边的同学模仿铃鼓的声音，右边的同学模仿响板的声音。

五、小结

2019.04.05