《小小的船》教学设计

教学目标

(一)能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演

(二)学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

(三)能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情结。

教学重难点:

有感情地演唱歌曲

《小小的船》歌曲意境的把握

教学准备:

课件、道具(月亮模型、月亮姓娃)、不同颜色的彩带(红、黄、蓝、绿)

教学过程

一、情境铺垫

师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。

师生问好。

二、激趣导入

猜谜语:师:今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把剪刀。

学生猜谜。

师:你们喜欢看月亮吗?

学生自由发言。

三、体验感受:音的强弱。

(一)游戏:跳舞的小粉笔

师:在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了!(出示月亮娃娃模型):大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧!

（教师演示)

师:小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢?瞧!鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的?(轻、弱)鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样?(重、强)

（二)学生扮演“鼓上的粉笔头”

师:月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。要求:学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。

四、引导掌握

(一)学习歌词

师;月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢!

(出示课件)蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀!看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢?

生:《小小的船》

师:那谁愿意朗诵这首儿歌?(1、指名朗读、评价)

师:请同学们一起来读一读。(2、全班同学朗读)

师:小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗通呢?(3、教师边读拍出三拍

子的强弱规律)

:出示夜空图

师:《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二

拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。.下面，让我们随着音乐一块来朗通吧!

(4、配上音乐边朗读边摇摆身体)

(二)学唱歌曲

出示《小小的船》歌单

师:月亮姓姓悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢!就让我们一起

来静静地听一听吧!(1、听歌曲范唱)

师:听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。(学生自由发

言)

师:请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。

2、跟琴用“a”模唱旋律。

师:让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。

3、生轻声跟琴唱1-2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。

师:我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些(老师范唱)。下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。

4、看动画音乐，边听边唱。

师:我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最好，请你来唱给我们听一听。

5、你学会了哪一句，请你教教同学。

师:月亮娃姓还想和同学们做接龙唱的游戏呢!它说它演唱第一句歌词，同学们来接第二句

6、接龙唱。

7、分组比赛接唱。

(三)对比、感受

演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进行对比、感受。

五、听赏表现

请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞。

六、延伸拓展

出示课件。让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探素宇宙的奥秘

七、教师小结

2019.05.06