《青蛙合唱队》教学设计

教学目标

情感态度与价值观目标：从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。

过程与方法目标：引导学生分句学唱《青蛙合唱》，培养理解性和视听结合的方式体会音乐。

知识与能力目标：1、能从动物的叫声中感受音的强弱变化

2、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。

教学重点

使学生在参与音乐实践活动中获得积极、愉悦的审美体验。

使学生对音的高低有初步的概念

用歌声表现青蛙活泼可爱的形象

教学过程

一、创设情境，悬念导入

1、教师:今天老师要带同学们去认识一位新朋友，但是这位朋友说:“你们要听出我的声音我才和你们交朋友”，同学们想和它交朋友吗?

2教师出示一副荷塘的画面。教师用蛙筒模仿青蛙叫声五次(引导学生猜出青蛙)

教师:同学们，你们看看这是什么地方?学生回答池塘。这位新朋

友就藏在这片池塘里，请你轻轻地闭上眼睛听听它的叫声，猜一猜它究竟是谁?

3、学拍节奏，教师用XXX的节奏拍一次，学生跟着教师拍一次，练习三次以后，在图片下方出示五只标有音阶的青蛙。

(教师:你想让它出来和你做朋友吗?让我们用掌声来欢迎这位朋友出场吧，请同学们用和我一样的拍手方式欢迎它。)

二、趣味游戏，学唱音阶

1、每只青蛙各标有do、re、mi、fa、sol五个音。教师带

领学生唱这五个音，唱音阶的时候注意学生音高的准确性，及时纠

正

2、音阶练习，为小青蛙找家

池塘图片中出示五片荷叶从低到高排列，请五位同学按音高顺序

将标有唱名的青蛙放到相应的荷叶上。放好以后教师带领学生看图

从低到高唱一遍音阶再从高到低唱一遍音阶，加深对音高的印象。

(教师:现在这五只小青蛙找不到家了，请你为它们找到自己的家

好吗?)

3、教师带领学生将音阶改成歌词“呱呱项”来唱，并引导

学生学小青蛙清脆的唱“呱呱呱项项”，再学老青蛙低沉的唱“

项项呱项”。

教师:谁知道小青蛙是怎样叫的?学生答:呱呱项。请同学们

用小青蛙的方式来唱一唱这五个音。同学们，小青蛙和老青蛙的叫

声是有区别的，请你先学小青蛙唱，再学老青蛙唱。)

三、自主学唱，体验歌曲

1、初听音乐，学生拍手为歌曲伴奏

教师播放《青蛙合唱》范唱，教师和同学们一起拍节奏，教师边拍便围绕图片走远走近，让学生对教师的行为做出相应的反应

教师:这几只小青蛙看到同学们非常的高兴，它们说:“我们想请大家参加我们的池塘音乐会”，你们想参加吗?那让我们为它们用拍手的方式伴奏好吗?请同学们用我们刚才学习的节奏XX

XX为它们伴奏，当老师离小青蛙图片越来越近的时候同学们的掌声要越来越强，当老师离青蛙越来越远的时候同学们的掌声要越来越强。

2、分乐句听歌曲，学生说歌曲内容

（1）、教师播放《青蛙合唱》第一句，请学生说歌词内容，教师讲述歌词内容用图示的方式展示在屏幕上

（2）、教师用同样的方式，请学生听第二句，教师用图示的方式板书第二句歌词，

后面三句用同样的方式练习

（3）、接龙演唱，教师弹钢琴和学生接龙演唱，教师唱1、3句，学生接2、4句

（4）学生完整演唱歌曲

四、拓展延伸，自由律动

1、学学青蛙跳

(教师:同学们唱的真好，有谁知道真正的青蛙是怎样跳的?

请几位同学来学一学小青蛙跳。)

2唱唱、跳跳、演演

为学生创设荷塘月色的情境，请几位同学分别扮演荷叶，小青蛙和老青蛙并且带上青蛙头饰，其他同学扮演青蛙合唱队队员。

教师播放与歌曲旋律相同的汤姆森钢琴曲为背景音乐。

(教师:同学们你们也想加入小青蛙的音乐会吗?老师邀请几位坐的最端正的同学来扮演荷叶、再请几位同学分别来扮演小青蛙和老青蛙。座位上的同学你们是青蛙合唱队队员，老师来做指挥，音乐会马上就要开始了，请你做好准备哦。)

五、小结

2019.05.10