本 课

教 学

目 标

 1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。

2.复习单韵母和认识的汉字。

重 点

会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母。

难 点

能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。

教 具

多媒体课件，《声母歌》、生字卡片。

教学过程、方法、内容

复    备

 一、创设情境，复习导入

    （一）出示卡片，学生认读23个声母。

教师：同学们真厉害，把所有的声母都学会了。但是声母妈妈可着急了，为什么呢？因为她有这么多个孩子，记不住。你们有什么好办法？（让声母宝宝们排好）

二、按顺序排列声母

    （一）（播放课件）教师：上面有多少个数字？（23个。）每个数字后面都有一个声母宝宝。我们来看看躲在数字后面的声母宝宝吧。

    （二）教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生读23个声母。

   （三）教师播放《声母歌》，学生学唱。

   （四）学生按顺序识记声母表中的23个声母。

   （五）学生自主在教材中连一连，同桌互相纠正。

三、摆一摆，识记形状

    （一）教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。

   （二）出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。

   （三）学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。

   （四）教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母？

　　 1．同桌合作，摆摆字母。

     2．指名上台一边讲解一边演示摆字母。

四、比一比，读一读

    （一）教师引导：在23个声母中，有三组声母长得很像，你们知道是哪三组吗？结合学生的回答，教师出示三组形近的声母：b-d、p-q、f-t。

    （二）引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。

　　（三）出示“比一比，读一读”中的六组音节词，小组合作读一读。

（四）指名读，男女生分读，齐读。

五、课堂小结。

　　教师组织学生说说这节课的收获。

板书设计：

教后小记：