本 课

教 学

目 标

1.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

2.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。

3.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。

重 点

培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。

难 点

读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

教 具

多媒体课件，《声母歌》、生字卡片。

教学过程、方法、内容

复    备

 一、复习导入

    （一）出示“文、数、学、音、乐”的生字卡片，指名读，开火车读，齐读。

　　（二）指名说说今天的课程。

二、读一读，连一连

　　（一）教师出示“他、打、马、画”等12个字的卡片，指名读，并说说每个字的声母和韵母。

　　（二）出示“读一读，连一连”中的练习，引导：为什么把“他、打、马、画”与韵母a连起来？

　　学生讨论交流，说说连的理由。（因为“他、打、马、画”的韵母都是a.）

　　（三）学生照样子连一连。

　　（四）同桌合作，相互检查。

三、读一读，找一找

　　（一）教师出示“读一读，在图里找一找”中的词语，学生自由读一读。

　　（二）指名读，开火车读，齐读。

　　（三）教师出示插图，引导：这幅插图里藏着这些事物，你能找出来吗？

　　（四）学生小组合作，在插图里找一找。

　　（五）指名上台一边读一边在插图里指出相应的事物。

四、和大人一起读

　　（一）课件出示窗花图片（梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃），学生说说各种图案的名称。

　　（二）结合课件图片，引导学生认识“窗花”，了解“剪窗花”的过程。

　　（三）学生借助拼音，自由读儿歌。

　　（四）教师指导学生读准音节词：méi huā xuě huā xǐ què wěi ba。

　　（五）教师范读儿歌，学生跟读。

　　（六）小组赛读儿歌，全班齐读。

　　（七）学生尝试背诵儿歌。

五、课堂小结

　　（一）组织学生说说本节课的收获。

　　（二）教师表扬表现好的学生。

板书设计：

剪  窗  花

教后小记：