本 课

教 学

目 标

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

重 点

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

难 点

学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教 具

投影、课件、卡片

教学过程、方法、内容

复    备

一、复习导入

    （一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

    （二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

　　（三）指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

    （一）图认识事物，进行说话练习。

　　 出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）

　　（二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

　　（三）学习ang。

　 　1.师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）

　　 2.出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

　　 3.将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，指导发好鼻尾音ng。

　　 4.知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

　　 (1)范读，领读，指名读，齐读。

  　 (2)教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

　   (3)师生共同小结学习步骤。

　　 (4)四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。

 　　(5)学习ing、ong。

 　　(6)巩固练习。

　　 谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！

（一）指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。　　

（二）指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。

板书设计：

13.ang、eng、ing、ong

yáng  dēng  yīng  zhōng

教后小记：