本 课

教 学

目 标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。

3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

重 点

正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。

难 点

理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

教 具

多媒体课件、课文录音、四季风景图片

教学过程、方法、内容

复    备

一、创设情境，激发兴趣

    欣赏四季风景图片，板书课题。

二、品读课文，读中识字

    （一）朗读课文

　   1.初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。

　   2.再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。

　   如学生读得不够准确，教师再范读或带读。

    （二）游戏：（出示课件）

    （三）再次齐读课文，加深印象。

三、自主选择，指导朗读

对学生进行朗读训练

（一）指读、分组读

　  （二）学生评价

    （三）请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。

四、开阔思维，训练语言

    你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？

五、教师总结

    同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？

    引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。

板书设计：

3．四季

天  四  是

教后小记：