本 课

教 学

目 标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。

3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

4.能仿照课文，创编小诗。

重 点

正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。

难 点

理解课文内容，感受各个季节的美丽，能仿照课文，创编小诗。

教 具

多媒体课件、课文录音、四季风景图片

教学过程、方法、内容

复    备

一、从图入手激发兴趣

    （一）出示课件——四季的景色，学生欣赏。

    （二）学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。

二、自由选读体会诗境

    （一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。

    （二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。

    （三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。

    （四）生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。

三、感情朗读背诵全文

    老师范读课文。

    （一）学生练读，小组里学生互读互评。

    （二）指名朗读，伺机进行评价。

    （三）自由练背诵——小组合作背——全班齐背。

四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）

五、自主探究识字写字

    （一）自学笔顺在书上描红。

    （二）交流书写体会。

    （三）教师在黑板上书写，学生认真看。

    （四）学生在田字格本上书写，注意正确的书写姿势。

六、拓展练习，课外延伸。

七、本课小结。

板书设计：

4、四季

草芽(尖尖)→春天

荷叶(圆圆)→夏天

谷穗(弯弯)→秋天

雪人(顽皮)→冬天

教后小记：