本 课

教 学

目 标

1．学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。会认10个字。

2．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。正确、流利地朗读课文。

重 点

学习4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。会认10个字。

难 点

知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。正确、流利地朗读课文。

教 具

投影，课件，卡片

教学过程、方法、内容

复    备

一、谜语导入

     同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。

老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。

二、看图

    （一）出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？

（二）请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？

三、初读课文，认识生字

（一）借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。

（二）画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

（三）同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。

（四）指名读课文，大家纠正读音。

四、学习生字的字形结构及字义

    （一）先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字

形，了解字义。

（二）同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？

（三）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

    远：半包围结构，先认识“辶”走之旁。加一加方法记忆：元加走之旁就是远。

    色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。

近：半包围结构。加一加方法记忆：今加走之旁就是近。

    听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，右边是“斤”字，合起来就是“听”字。组词：听讲、听话。

     无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字。

五、正确书写生字

    （一）让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。

（二）在书上描红。

    (三)教师重点指导“水”和“来”两个字。

    (四)其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。

板书设计：

6.画

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

教后小记：